БОЛДУИН

БОЛДУИН Стэнли (1867-1947), премьер-министр Великобритании в 1923-24, 1924-1929, 1935-37; консерватор. Правительство Болдуина подавило всеобщую забастовку 1926, разорвало дипломатические отношения с СССР (1927).


Смотреть больше слов в «Современном энциклопедическом словаре»

БОЛДУИН →← БОЛДИНО

Смотреть что такое БОЛДУИН в других словарях:

БОЛДУИН

БОЛДУИН (Baldwin) Стэнли (3.8.1867, Бьюдли, Вустершир,-14.12.1947, Астли-Холл, Вустершир), английский гос. деятель, лидер Консервативной партии. Совл... смотреть

БОЛДУИН

(Baldwin) Джеймс Марк (1861 — 1934) — американский психолог, социолог, философ конца XIX — начала XX в. Сфера интересов: психология развития, психология образования, история психологии, психология личности и социальная психология, философия и теория психологии. Автор теории генетической эпистемологии. Образование получил в Принстонском ун-те (бакалавр, 1884; магистр, 1887; д-р философии, 1889). В последствии — почетный д-р ряда зарубежных ун-тов (в Оксфорде — 1900; Женеве — 1909; почетный д-р права Университета Глазго— 1901 и др). В 1987 г. был избран одним из первых президентов Американской психологической Ассоциации (АРА). Профессиональную деятельность начал в Принстонском ун-те в должности преподавателя французского и немецкого языка (1886—1887). После защиты докт. дис. (1887) Б. — профессор философии ун-та Лэйк-Форест (1887 — 1889), затем профессор логики и метафизики Торонтского ун-та (1889 — 1893), где организовал экспериментальную психологическую лабораторию. В 1893—1903 г.г. — профессор психологии Принстонского университета. С 1903 по 1909 г. — профессор философии и психологии ун-та Джона Хопкинса, где в организованной им экспериментальной лаборатории велись известные исследования времени запечатления и визуальных иллюзий, публиковались переводы и обзоры по новой эмпирической психологии. Однако с 1903 интерес Б. к эмпирическим исследованиям угасает. Он разделяет точку зрения У. Джеймса, убежденного в неспособности бесчисленных психологических лабораторий решать серьезные психологические проблемы, и обращается к философскому и социологическому подходу в психологии. В 1903 г. Б. пишет полемические статьи о детском развитии и по проблемам социальной психологии. В последние годы работы в ун-те Дж. Хопкинса трудится над теорией, получившей теперь название генетической эпистемологии . Хотя многие исследователи взглядов Б. на психологию считают, что он занимался возрастной психологией в современном ее понимании, в действительности он был движим фундаментальными философскими проблемами, в основном касавшимися приобретения знаний и типологии знания. Это привело его к эпистемологии, синтезировавшей законы индивидуального развития с эволюционными концепциями XIX века (биогенетический закон). Главным достижением Б. было введение понятия круговой реакции , предполагающее, что между организмом и окружающей средой идет процесс непрерывной адаптации и взаимовлияния. Исходя из этого, Б. развил социальную возрастную психологию, даже более радикальную, чем принятую у Дж.Г. Мида и Ч.Х. Кули: Индивидуум — социальный результат, а не социальная единица, — считал он. Эпистемология была описана им как наследство социума , а мышление — как избирательный процесс, протекающий на основе социально определенных форм знания.(Genetic Theory of Reality, Plenum. 1915). Б. стоял у истоков развития социальной психологии в Америке: утверждал необходимость диалектического подхода к анализу духовного развития, т.е. изучению личности с социальной точки зрения и изучению общества с точки зрения личности; отмечал, что и социальная среда, и наследственность определяют уровень социальных достижений человека в данном обществе, т. к. в процессе социализации дети обучаются одинаковым вещам, всех учат одинаковым нормам поведения, моральным законам и т.п., но тем не менее у них могут проявляться различия в скорости усвоения знаний, в возможности адаптации к тем нормам, которые приняты в обществе и т.п.; доказывал, что процесс социализации влияет на формирование самооценки. (Social and Ethical Interpretations in Mental Development. 1897). С позиций общественных норм и ценностей Б. рассматривал и такие понятия, как одаренность и гениальность. Для него в исследовании одаренности важно было не только изучить интеллектуальные различия между нормальными и одаренными, но и проанализировать, насколько одаренность данного человека принимается обществом. Т.о., гений и общество должны быть согласны относительно пригодности и правильности новых мыслей, их соответствия общественным ценностям. Исходя из такой оценки одаренности, Б. настаивал на необходимости общественного воспитания и обучения всех детей, в частности обучения игре. Он одним из первых отметил социальную роль игры и рассмотрел ее не только как форму пре-дупражнения, но и как инструмент социализации, подчеркнув, что она подготавливает человека к жизни в условиях сложных социальных отношений. Эти идеи Б. обобщил в трехтомном труде Генетическая логика (Thought and Things or Genetic Logic, vol. 1-3.1906—1911), где обосновал концепцию познавательного развития ребенка, стадии развития, влияние социального окружения на познавательное развитие ребенка. Его идеи оказали влияние на формирование концепции Ж. Пиаже, который обучался в Женевском ун-те у одного из ближайших друзей Б. — Э. Клапареда. В истории психологии Б. известен также как организатор науки: им основаны такие авторитетные издания, как Психологическое обозрение , Психологические монографии, Психологический бюллетень (совместно с Дж.М. Кэттеллом). Изданный в 1901 — 1906 годах под его редакцией Словарь философии и психологии (Dictionary of Philosophy and Psychology. Vol. 1-4) был значительным научным событием того времени и неоднократно переиздавался. Научные труды Б. переводились на многие иностранные языки. Однако в 1919 г. его научная карьера нелепо оборвалась. Он переехал в Париж, был профессором Высшей школы общественных наук, но к концу жизни был совсем забыт психологами. Тем не менее последние споры о философских основаниях психологии возрождают интерес к его научному наследию. Кроме упомянутых Б. издал еще ряд фундаментальных трудов: Mental Development in the Child and Race. 1895; Handbook of Psychology/Vol. 1-2, 1889-1991; History of Psychology/Vol. 1-2, 1913. В рус. пер. издано: Духовное развитие детского индивидуума и человеческого рода. Методы и процессы, М., 1911; Духовное развитие с социологической и этической точки зрения. Исследование по социальной психологии, М., 1913; Психология и ее методы: психология генетическая, физиологическая, экспериментальная, педагогическая и социальная. Спб., изд-во Вестник знания, б/г. Л.А. Карпенко... смотреть

БОЛДУИН

(Baldwin), Стэнли (3.VIII. 1867 - 14. XII. 1947) - англ. гос. деятель, лидер Консервативной партии. Родился в семье крупного капиталиста. Получил образ... смотреть

БОЛДУИН

БОЛДУИН (Baldwin)Джеймс Марк (род. 12 янв. 1861, Колумбия – ум. 8 нояб. 1934, Париж) – амер. философ, профессор в различных ун-тах США, занимался в... смотреть

БОЛДУИН

БОЛДУИН (Baldwin) Джеймс Артур (1924-1987), негритянский писатель США. Лирическая проза с экзистенциалистскими мотивами о любви как бегстве от конформизма и преодолении одиночества (романы "Иди, вещай с горы", 1953, "Другая страна", 1962, "Скажи, давно ль ушел поезд", 1968, "Над самой головой", 1979). Публицистические книги ("Завтра - пожар", 1963), эссеистика ("Цена билета", 1985), пьесы.<br><br><br>... смотреть

БОЛДУИН

- (Baldwin) Джеймс Артур (1924-1987) - негритянский писатель США.Лирическая проза с экзистенциалистскими мотивами о любви как бегстве отконформизма и преодолении одиночества (романы ""Иди, вещай с горы"", 1953,""Другая страна"", 1962, ""Скажи, давно ль ушел поезд"", 1968, ""Над самойголовой"", 1979). Публицистические книги (""Завтра - пожар"", 1963),эссеистика (""Цена билета"", 1985), пьесы.... смотреть

БОЛДУИН

БОЛДУИН (Baldwin) Джеймс Артур (1924 - 87), афро-американский писатель США. Лирическая проза с экзистенциалистскими мотивами о любви как бегстве от конформизма и одиночества (романы "Иди, вещай с горы", 1953, "Другая страна", 1962, "Скажи, давно ль ушел поезд", 1968, "Над самой головой", 1979). Публицистические книги ("Завтра - пожар", 1963), эссеистика ("Цена билета", 1985), пьесы. <br>... смотреть

БОЛДУИН

Болдуин Стэнли (1867-1947). Консерватор, премьер-министр Великобритании в 1923, в 1924-29 и 1935-37 годы. Применил экстренные меры для подавления всеобщей стачки 1926 г.<br>... смотреть

БОЛДУИН

БОЛДУИН, -а, м.Балда, дурак.

БОЛДУИН (BALDWIN) ДЖЕЙМС АРТУР

БОЛДУИН (Baldwin) Джеймс Артур (1924-1987) - негритянский писатель США. Лирическая проза с экзистенциалистскими мотивами о любви как бегстве от конформизма и преодолении одиночества (романы "Иди, вещай с горы", 1953, "Другая страна", 1962, "Скажи, давно ль ушел поезд", 1968, "Над самой головой", 1979). Публицистические книги ("Завтра - пожар", 1963), эссеистика ("Цена билета", 1985), пьесы.<br>... смотреть

БОЛДУИН (BALDWIN) ДЖЕЙМС АРТУР (19241987)

БОЛДУИН (Baldwin) Джеймс Артур (1924-1987), негритянский писатель США. Лирическая проза с экзистенциалистскими мотивами о любви как бегстве от конформизма и преодолении одиночества (романы "Иди, вещай с горы", 1953, "Другая страна", 1962, "Скажи, давно ль ушел поезд", 1968, "Над самой головой", 1979). Публицистические книги ("Завтра - пожар", 1963), эссеистика ("Цена билета", 1985), пьесы.... смотреть

БОЛДУИН (BALDWIN) ДЖЕЙМС АРТУР (19241987)

БОЛДУИН (Baldwin) Джеймс Артур (1924-1987) , негритянский писатель США. Лирическая проза с экзистенциалистскими мотивами о любви как бегстве от конформизма и преодолении одиночества (романы "Иди, вещай с горы", 1953, "Другая страна", 1962, "Скажи, давно ль ушел поезд", 1968, "Над самой головой", 1979). Публицистические книги ("Завтра - пожар", 1963), эссеистика ("Цена билета", 1985), пьесы.... смотреть

БОЛДУИН (BALDWIN) ДЖЕЙМС МАРК

(род. 12 янв. 1861, Колумбия ум. 8 нояб. 1934, Париж) амер. философ, профессор в различных ун-тах США, занимался вопросами психологии развития и социальной психологией; представитель дуализма генетической и негенетической методики, который смягчается благодаря пронизывающему все учение эстетическому моменту. Осн. произв.: *Mentaldevelopment in the child and in the race*, 1896; *Genetic logic*, 1906; *Darwin and the humanities, 1909; *History of psychology*, 2 тт., 1913.... смотреть

БОЛДУИН (BALDWIN), ДЖЕЙМС МАРК

(1861-1934)   — американский психолог, социолог, историк. Профессор университетов Принстона, Балтимора, Торонто, Мехико. Один из основателей американск... смотреть

БОЛДУИН (BOLDWIN) ДЖЕЙМС МАРК

(1861, Колумбия, Южная Каролина - 1934, Париж) - американский психолог, социолог и историк. Биография. В 1887 г. защитил в Принстонском университете магистерскую диссертацию, затем, в 1889 г., - докторскую. С 1887 г. - профессор философии. С 1919 г. - профессор Высшей школы общественных наук в Париже. Президент Американской психологической ассоциации (1897). Исследования. Один из родоначальников американской социальной психологии. Разрабатывал понятие "круговой реакции", под которым понимал процесс постоянного взаимодействия организма и окружающей среды. Основной задачей психологии считал исследование индивидуальных различий. Видел в психическом развитии ребенка проявление биогенетического закона. В педагогике выступал за индивидуализацию обучения и использование данных экспериментальной психологии.... смотреть

БОЛДУИН АЛЕК

Архив редакции "Видео-Асс".

БОЛДУИН ДЖЕЙМС

Болдуин Джеймс (Baldwin) Болдуин Джеймс (Baldwin, James) (1924 - 1987) Американский писатель, драматург, публицист. Представитель афроамериканской лите... смотреть

БОЛДУИН ДЖЕЙМС АРТУР

БО́ЛДУИН (Baldwin) Джеймс Артур (р. 1924), американский негритянский писатель. Ром. «Иди, вещай с горы» (1953), «Чужая страна» (1962), «Скажи, давно ль... смотреть

БОЛДУИН (ДЖЕЙМС МАРК)

американский психолог и социолог (Колумбия, Южная Каролина, 1861 —Париж, 1934). Его исследования посвящены, в частности, психологии ребенка и социальной психологии. Играл важную роль на первых международных конгрессах по психологии. Объясняет органы тела, законы, социальные убеждения, исходя из их функций, необходимости адаптации и селекции. В этом проявляется его функционалистская и дарвинистская направленность. Его произведения: «Социальная и этическая интерпретация в умственном развитии» (1896), «Развитие и эволюция» (1902), «Индивид и общество» (1910).... смотреть

БОЛДУИН ДЖЕЙМС МАРК

американский психолог и социолог (Колумбия, Южная Каролина, 1861 —Париж, 1934). Его исследования посвящены, в частности, психологии ребенка и социальной психологии. Играл важную роль на первых международных конгрессах по психологии. Объясняет органы тела, законы, социальные убеждения, исходя из их функций, необходимости адаптации и селекции. В этом проявляется его функционалистская и дарвинистская направленность. Его произведения: «Социальная и этическая интерпретация в умственном развитии» (1896), «Развитие и эволюция» (1902), «Индивид и общество» (1910). ... смотреть

БОЛДУИН ДЖЕЙМС МАРК

Baldwin) Джеймс Марк (1861 — 1934) — американский психолог, социолог, философ конца XIX — начала XX в. Сфера интересов: психология развития, психология образования, история психологии, психология личности и социальная психология, философия и теория психологии. Автор теории генетической эпистемологии. Образование получил в Принстонском ун-те (бакалавр, 1884; магистр, 1887; д-р философии, 1889). В последствии — почетный д-р ряда зарубежных ун-тов (в Оксфорде — 1900; Женеве — 1909; почетный д-р права Университета Глазго— 1901 и др). В 1987 г. был избран одним из первых президентов Американской психологической Ассоциации (АРА). Профессиональную деятельность начал в Принстонском ун-те в должности преподавателя французского и немецкого языка (1886—1887). После защиты докт. дис. (1887) Б. — профессор философии ун-та Лэйк-Форест (1887 — 1889), затем профессор логики и метафизики Торонтского ун-та (1889 — 1893), где организовал экспериментальную психологическую лабораторию. В 1893—1903 г.г. — профессор психологии Принстонского университета. С 1903 по 1909 г. — профессор философии и психологии ун-та Джона Хопкинса, где в организованной им экспериментальной лаборатории велись известные исследования времени запечатления и визуальных иллюзий, публиковались переводы и обзоры по новой эмпирической психологии. Однако с 1903 интерес Б. к эмпирическим исследованиям угасает. Он разделяет точку зрения У. Джеймса, убежденного в неспособности бесчисленных психологических лабораторий решать серьезные психологические проблемы, и обращается к философскому и социологическому подходу в психологии. В 1903 г. Б. пишет полемические статьи о детском развитии и по проблемам социальной психологии. В последние годы работы в ун-те Дж. Хопкинса трудится над теорией, получившей теперь название генетической эпистемологии . Хотя многие исследователи взглядов Б. на психологию считают, что он занимался возрастной психологией в современном ее понимании, в действительности он был движим фундаментальными философскими проблемами, в основном касавшимися приобретения знаний и типологии знания. Это привело его к эпистемологии, синтезировавшей законы индивидуального развития с эволюционными концепциями XIX века (биогенетический закон). Главным достижением Б. было введение понятия круговой реакции , предполагающее, что между организмом и окружающей средой идет процесс непрерывной адаптации и взаимовлияния. Исходя из этого, Б. развил социальную возрастную психологию, даже более радикальную, чем принятую у Дж.Г. Мида и Ч.Х. Кули: Индивидуум — социальный результат, а не социальная единица, — считал он. Эпистемология была описана им как наследство социума , а мышление — как избирательный процесс, протекающий на основе социально определенных форм знания.(Genetic Theory of Reality, Plenum. 1915). Б. стоял у истоков развития социальной психологии в Америке: утверждал необходимость диалектического подхода к анализу духовного развития, т.е. изучению личности с социальной точки зрения и изучению общества с точки зрения личности; отмечал, что и социальная среда, и наследственность определяют уровень социальных достижений человека в данном обществе, т. к. в процессе социализации дети обучаются одинаковым вещам, всех учат одинаковым нормам поведения, моральным законам и т.п., но тем не менее у них могут проявляться различия в скорости усвоения знаний, в возможности адаптации к тем нормам, которые приняты в обществе и т.п.; доказывал, что процесс социализации влияет на формирование самооценки. (Social and Ethical Interpretations in Mental Development. 1897). С позиций общественных норм и ценностей Б. рассматривал и такие понятия, как одаренность и гениальность. Для него в исследовании одаренности важно было не только изучить интеллектуальные различия между нормальными и одаренными, но и проанализировать, насколько одаренность данного человека принимается обществом. Т.о., гений и общество должны быть согласны относительно пригодности и правильности новых мыслей, их соответствия общественным ценностям. Исходя из такой оценки одаренности, Б. настаивал на необходимости общественного воспитания и обучения всех детей, в частности обучения игре. Он одним из первых отметил социальную роль игры и рассмотрел ее не только как форму пре-дупражнения, но и как инструмент социализации, подчеркнув, что она подготавливает человека к жизни в условиях сложных социальных отношений. Эти идеи Б. обобщил в трехтомном труде Генетическая логика (Thought and Things or Genetic Logic, vol. 1-3.1906—1911), где обосновал концепцию познавательного развития ребенка, стадии развития, влияние социального окружения на познавательное развитие ребенка. Его идеи оказали влияние на формирование концепции Ж. Пиаже, который обучался в Женевском ун-те у одного из ближайших друзей Б. — Э. Клапареда. В истории психологии Б. известен также как организатор науки: им основаны такие авторитетные издания, как Психологическое обозрение , Психологические монографии, Психологический бюллетень (совместно с Дж.М. Кэттеллом). Изданный в 1901 — 1906 годах под его редакцией Словарь философии и психологии (Dictionary of Philosophy and Psychology. Vol. 1-4) был значительным научным событием того времени и неоднократно переиздавался. Научные труды Б. переводились на многие иностранные языки. Однако в 1919 г. его научная карьера нелепо оборвалась. Он переехал в Париж, был профессором Высшей школы общественных наук, но к концу жизни был совсем забыт психологами. Тем не менее последние споры о философских основаниях психологии возрождают интерес к его научному наследию. Кроме упомянутых Б. издал еще ряд фундаментальных трудов: Mental Development in the Child and Race. 1895; Handbook of Psychology/Vol. 1-2, 1889-1991; History of Psychology/Vol. 1-2, 1913. В рус. пер. издано: Духовное развитие детского индивидуума и человеческого рода. Методы и процессы, М., 1911; Духовное развитие с социологической и этической точки зрения. Исследование по социальной психологии, М., 1913; Психология и ее методы: психология генетическая, физиологическая, экспериментальная, педагогическая и социальная. Спб., изд-во Вестник знания, б/г. Л.А. Карпенко ... смотреть

БОЛДУИН ДЖЕЙМС МАРК

(1861, Колумбия, Южная Каролина - 1934, Париж) - американский психолог, социолог и историк. Биография. В 1887 г. защитил в Принстонском университете магистерскую диссертацию, затем, в 1889 г., - докторскую. С 1887 г. - профессор философии. С 1919 г. - профессор Высшей школы общественных наук в Париже. Президент Американской психологической ассоциации (1897). Исследования. Один из родоначальников американской социальной психологии. Разрабатывал понятие "круговой реакции", под которым понимал процесс постоянного взаимодействия организма и окружающей среды. Основной задачей психологии считал исследование индивидуальных различий. Видел в психическом развитии ребенка проявление биогенетического закона. В педагогике выступал за индивидуализацию обучения и использование данных экспериментальной психологии. ... смотреть

БОЛДУИН ДЖЕЙМС МАРК

(12.1.1861, Колумбия, шт. Юж. Каролина, — 8.11.1934, Париж), амер. психолог, социолог, историк. Один из основателей амер. социальной психологии. Проф. ун-тов Принстона, Балтимора, Торонто, Мехико. Подготовленный под ред. Б. «Dictionary of philosophy and psycho-logy» (v. 1—3, 1901—05) («Словарь философии и психологии») неоднократно переиздавался и не потерял своего значения до настоящего времени. Задачу психологии Б. видел в изучении индивидуальных различий. Стремился внести в психологию принцип эволюционизма, причём развитие психики ребёнка рассматривал с позиций биогенетического закона. В педагогике Б. стремился обосновать необходимость индивидуального подхода к учащимся, опираясь на данные эксперим. психологии. Осн. предметами шк. обучения считал математику, развивающую способность к абстрагированию, и естеств. науки, развивающие наблюдательность. Соч.: Handbook of psychology. Senses and intellect, N. Y.; Handbook of psychology. Feeling and will, L., 1891; Elements of psychology, N. Y., 1893; The story of the mind, N. Y., 1898; в рус. пер. — Психология в ее применении к воспитанию, М., 1904; Психология и ее методы, СПБ, [1908]; Духовное развитие дет. индивида и человеческого рода, т. 1—2, М., 1911; Введение в психологию, М., 1912 2; Духовное развитие с социо-логич. и этич. точек зрения, т. 1—2, М., 19131914. М. С. Роговин.... смотреть

БОЛДУИН ДЖЕЙМС МАРК

Болдуин (Boldwin) Джеймс Марк (1861, Колумбия, Южная Каролина - 1934, Париж) - американский психолог, социолог и историк. В 1887 г. защитил в Принстонском университете магистерскую диссертацию, затем, в 1889 г., - докторскую. С 1887 г. - профессор философии. С 1919 г. - профессор Высшей школы общественных наук в Париже. Президент Американской психологической ассоциации (1897). Один из родоначальников американской социальной психологии. Разрабатывал понятие ""круговой реакции"", под которым понимал процесс постоянного взаимодействия организма и окружающей среды. Основной задачей психологии считал исследование индивидуальных различий. Видел в психическом развитии ребенка проявление биогенетического закона - . В педагогике выступал за индивидуализацию обучения и использование данных экспериментальной психологии.... смотреть

БОЛДУИН ДЖЕЙМС МАРК / BALDWIN, JAMES MARK

(1861—1934). Известный как создатель психологии развития, Болдуин продолжал бескомпромиссную линию дарвиновской генетической психологии. Он придавал особое значение интенциональному действию как инструменту отбора в психическом развитии.... смотреть

БОЛДУИН ОФ БЬЮДЛИ, СТЭНЛИ

(1867-1947), лорд-английский политический деятель, лидер консервативной партии. Выходец из семьи крупного промышленника, Б. окончил аристократический к... смотреть

БОЛДУИН РОБЕРТ

Болдуин Роберт (Baldwin, Robert) (1804-58), канад. гос. деятель. Род. в Йорке (с 1834 г. - г. Торонто). В 1829 г. избран в ассамблею Верхней Канады Верхняя и Нижняя Канада), где возглавил движение за предоставление больших прав выборным представительным органам. После принятия Акта о союзе (1840) избирался в ассамблею от Зап. Канады, а в 1842--43 гг. возглавлял вместе с Лафонтеном коалиционный кабинет мин. В 1848 г. генерал-губернатору лорду Элджину было предложено, следуя рекомендациям доклада Дарэ-ма, создать "ответственное правительство" (зависимое в своих решениях от законодателей, получивших большинство голосов). Б. и Лафонтен сформировали второй коалиционный кабинет мин. (1848-51), к-рый должен был следовать новой парлам. процедуре. За выдающиеся достижения в осуществлении реформ это пр-во иногда называют "великим кабинетом министров".... смотреть

БОЛДУИН СТЭНЛИ

1867-1947). Консерватор, премьер-министр Великобритании в 1923, в 1924-29 и 1935-37 годы. Применил экстренные меры для подавления всеобщей стачки 1926 г.... смотреть

БОЛДУИН СТЭНЛИ

(Baldwin, Stanley) (1867-1947) Консервативный премьер министр Великобритании в 1923, в 1924-29 и в 1935-37 годах. Болдуин применил экстренные меры для подавления всеобщей стачки 1926 г. и прославился как руководитель непрестанных нападок британской буржуазии на рабочий класс.... смотреть

БОЛДУИН СТЭНЛИ

БОЛДУИН Стэнли (1867-1947) - премьер-министр Великобритании в 1923-24, 1924-1929, 1935-37; консерватор. Правительство Болдуина подавило всеобщую забастовку 1926, разорвало дипломатические отношения с СССР (1927).<br>... смотреть

БОЛДУИН СТЭНЛИ

Болдуин (Baldwin) Стэнли (3.8.1867, Бьюдли, Вустершир, — 14.12.1947, Астли-Холл, Вустершир), английский государственный деятель, лидер Консервативной п... смотреть

БОЛДУИН СТЭНЛИ (18671947)

БОЛДУИН Стэнли (1867-1947), премьер-министр Великобритании в 1923-24, 1924-1929, 1935-37; консерватор. Правительство Болдуина подавило всеобщую забастовку 1926, разорвало дипломатические отношения с СССР (1927).... смотреть

БОЛДУИН СТЭНЛИ (18671947)

БОЛДУИН Стэнли (1867-1947) , премьер-министр Великобритании в 1923-24, 1924-1929, 1935-37; консерватор. Правительство Болдуина подавило всеобщую забастовку 1926, разорвало дипломатические отношения с СССР (1927).... смотреть

БОЛДУИН СТЭНЛИ, 1Й ГРАФ БОЛДУИН БЬЮДЛИ

Болдуин Стэнли, 1-й граф Болдуин Бьюдли(Baldwin, Stanley, 1st Earl Baldwin of Bewdley) (1867- 1947), англ. гос. деятель. Член парламента от Консервативной партии (1908-37), входил в коалиционное пр-во Ллойд Джорджа (1918-22), но по мн. вопросам выступал против либералов. Б. был мин. финансов в пр-ве Бо-нар Лоу, а когда тот в 1923 г. подал в отставку, стал премьер-мин., одержав верх над Керзоном. Из-за неудачной попытки ввести высокие таможенные пошлины проиграл выборы 1923 г., но уже в 1924 г. снова стал премьером. Его правление отмечено возвратом к золотому стандарту, всеобщей забастовкой, социальным законодательством Невиля Чемберлена и Законом о промышленных конфликтах 1927 г. Проиграл выборы 1929 г., но на волне кризиса 1931 г. вошел в состав коалиционного пр-ва Рамсея Макдональда, а в 1935 г. вновь занял кресло премьер-мин. На этом посту он весьма умело справился с династическим кризисом, вызванным отречением короля Эдуарда VIII. В 1935 г. Б. одобрил соглашение Хора-Лаваля, позволившее Италии аннексировать Эфиопию. Несмотря на ухудшение междунар. обстановки вследствие оккупации Гитлером Рейнской обл. и начала Гражданской войны в Испании, Б. не соглашался с требованиями военных перевооружить армию, поскольку был уверен, что не получит поддержки обществ, мнения. Подал в отставку в 1937 г.... смотреть

T: 144