КАДНЕР

КАДНЕР (Kadner) Отакар (1870-1936), чешский педагог-демократ. Профессор Карлова университета в Праге (с 1919), директор Государственной педагогической академии с 1931. Фундаментальные труды по теории воспитания, истории педагогики и народного образования многих стран мира.


Смотреть больше слов в «Современном энциклопедическом словаре»

КАДНИКОВ →← КАДМИЯ СУЛЬФИД,

Смотреть что такое КАДНЕР в других словарях:

КАДНЕР (KADNER) ОТАКАР

КАДНЕР (Kadner) Отакар (1870-1936) - чешский педагог-демократ. Профессор Карлова университета в Праге (с 1919), директор Государственной педагогической академии с 1931. Фундаментальные труды по теории воспитания, истории педагогики и народного образования многих стран мира.<br>... смотреть

КАДНЕР (KADNER), ОТАКАР

(1870-1936)   — чешский педагог, философ. С 1911 профессор педагогики в Карловом университете (Прага). Руководил национальными высшими учебными заведен... смотреть

КАДНЕР (KADNER) ОТАКАР (18701936)

КАДНЕР (Kadner) Отакар (1870-1936), чешский педагог-демократ. Профессор Карлова университета в Праге (с 1919), директор Государственной педагогической академии с 1931. Фундаментальные труды по теории воспитания, истории педагогики и народного образования многих стран мира.... смотреть

КАДНЕР (KADNER) ОТАКАР (18701936)

КАДНЕР (Kadner) Отакар (1870-1936) , чешский педагог-демократ. Профессор Карлова университета в Праге (с 1919), директор Государственной педагогической академии с 1931. Фундаментальные труды по теории воспитания, истории педагогики и народного образования многих стран мира.... смотреть

КАДНЕР ОТАКАР

(11.5.1870, Угонице, — 6.5.1936, Подебради), чеш. педагог, философ. Окончил филос. ф-т Карлова ун-та в Праге по специальности классич. филология и философия. С 1911 проф. педагогики там же. Руководил первыми в Чехословакии нац. высш. уч. заведениями (гос. и частными), предназначенными для проф. подготовки педагогов (Высш. пед. школой при Карлове ун-те и др.). Директор Чехословацкого пед. ин-та им. Я. А. Коменского (19191922), Гос. пед. академии (1931—36). Считая педагогику фундаментальной теоретич. дисциплиной, связывал её с решением актуальных практич. задач. Автор цикла трудов по истории педагогики («Dejiny pedagogiky», dl l—3, 19091923), общей педагогике («Zaklady obecne pedagogiky», dl 1—3. 1925—26), организации шк. дела («Vyvoj a dnesni soustava skolstvb, dl 1—4, 1929—38). Собранный К. богатый фактич. материал по всем развитым странам и сравнит.-ист. анализ позволил ему обобщить опыт разл. гос— в в организации просвещения. Это послужило теоретич. основой для шк. реформы 1920-х гг. в Чехословакии. В шк. политике был сторонником реализации демократич. принципов в организации общегос. системы образования, преодоления бюрократизма. Высоко оценил опыт строительства новой школы в СССР после Окт. революции, но в дальнейшем развитии сов. школы видел нежелательное отступление от политики 20-х гг. (особенно выступал против бюрократизма в школах). Ранние работы посвятил вопросам пед. психологии и эксперим. педагогики. Занимался проблемами формирования личности, большое значение придавал соотнесению социальных и индивидуальных факторов развития. Исследовал пед. учения Дж. Локка, И. Г. Гердера, Я. Кол-лара; редактировал собр. соч. Я. А. Ко-менского (1915—23), Б-ку классиков педагогики (с 1923), журн. «Pedagogicke rozhledy» (1919—32) и др.... смотреть

КАДНЕР ОТАКАР

Каднер (Kádner) Отакар (11.5.1870, Угонице, ‒ 6.5.1936, Подебради), чешский педагог-демократ. С 1907 доцент, а с 1911 профессор педагогики Карлова унив... смотреть

T: 105