ОБЪЯСНЕНИЕ

ОБЪЯСНЕНИЕ, функция научного исследования, состоящая в раскрытии сущности изучаемого объекта; осуществляется через постижение определенного закона, которому подчиняется данный объект.


Смотреть больше слов в «Современном энциклопедическом словаре»

ОБЫВАТЕЛИ →← ОБЪЯВЛЕНИЕ УМЕРШИМ

Смотреть что такое ОБЪЯСНЕНИЕ в других словарях:

ОБЪЯСНЕНИЕ

ОБЪЯСНЕНИЕ, -я, ср. 1. см. объяснить, -ся. 2. Письменное или устноеизложение в оправдание чего-н., признание в чем-н. О. по поводу опоздания.Представить свои объяснения. 3. То, что разъясняет, помогает понять что-н.Трудно найти о. такому поступку. Так вот где о.! (теперь понятно, в чемдело, в чем причина). II прил. объяснительный, -ая, -ое (ко 2 знач.; офиц.).Объяснительная записка.... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

объяснение ср. 1) а) Процесс действия по знач. глаг.: объяснить, объяснять (1). б) Результат такого процесса. 2) Процесс действия по знач. глаг.: объясниться, объясняться (2). 3) Процесс действия по знач. глаг.: объяснить, объяснять (2), объясниться, объясняться (3). 4) Причина, разъясняющая что-л.<br><br><br>... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

объяснение с.1. (в разн. знач.) explanation дать объяснение своего поведения — say* smth. in explanation of one‘s conduct найти объяснение данного явл... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

объяснение Изъяснение, пояснение, разъяснение, освещение, толкование, иллюстрация, комментарий, мотивировка. Превратное толкование закона, извращение смысла закона... . Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений.- под. ред. Н. Абрамова, М.: Русские словари,1999. объяснение изъяснение, пояснение, разъяснение, освещение, толкование, иллюстрация, комментарий, мотивировка, извращение (смысла); определение, истолкование, трактовка; признание, разжевывание, трактование, интерпретация, растолкование, втолковывание, вдалбливание, вдалбивание, легенда, мотивирование, растолковывание, оправдание, парадиастола, версия, вбивание, экспликация, прочтение, разгадка, сцена, разговор, комментирование Словарь русских синонимов. объяснение 1. разъяснение, пояснение; изъяснение (устар.); экспликация (книжн.) / усиленное: вдалбливание (разг.) 2. см. толкование Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. — М.: Русский язык.З. Е. Александрова.2011. объяснение сущ. 1. • разъяснение • истолкование 2. • разъяснение • растолкование • пояснение • разжевывание • втолковывание • вбивание • вдалбливание 3. • приписывание • отнесение за счет Словарь русских синонимов. Контекст 5.0 — Информатик.2012. объяснение сущ., кол-во синонимов: 39 • вбивание (15) • вдалбивание (9) • вдалбливание (13) • версия (16) • втолковывание (6) • глосса (10) • дефиниция (6) • изъяснение (7) • иллюстрация (17) • инструктаж (6) • интерпретация (17) • истолкование (17) • кларификация (2) • комментарий (27) • комментирование (10) • легенда (30) • мотивирование (5) • мотивировка (6) • оправдание (16) • определение (43) • освещение (33) • парадиастола (2) • пояснение (25) • признание (36) • примечание (25) • прочтение (17) • разгадка (4) • разговор (53) • разжевывание (17) • разъяснение (25) • растолкование (20) • растолковывание (10) • резон (13) • сцена (31) • толк (30) • толкование (27) • трактование (9) • трактовка (10) • экспликация (6) Словарь синонимов ASIS.В.Н. Тришин.2013. . Синонимы: вбивание, вдалбивание, вдалбливание, версия, втолковывание, глосса, дефиниция, изъяснение, иллюстрация, интерпретация, истолкование, кларификация, комментарий, комментирование, легенда, мотивирование, мотивировка, оправдание, определение, освещение, парадиастола, пояснение, признание, прочтение, разгадка, разговор, разжевывание, разъяснение, растолкование, растолковывание, сцена, толкование, трактование, трактовка, экспликация... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

ОБЪЯСНЕНИЕ — рассуждение, посылки которого содержат информацию, достаточную для выведения из нее описания объясняемого явления. О. представляет соб... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

        ОБЪЯСНЕНИЕ — одна из трех важнейших (наряду с описанием и прогнозированием) функций научного познания. Процедура О. направлена на выявление фак... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

– функционально-смысловой тип речи (см.), для которого смыслоформирующими являются отношения причинности; разновидность рассуждения (см.) как типа речи... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

ОБЪЯСНЕНИЕ — одна из важнейших функций научной теории и науки в целом. Понятие О. используется и в повседневном язы­ке — объяснить к.-л. явление означает сделать его ясным, понят­ным для нас. В своем стремлении понять окружающий мир люди создавали мифологические системы, объясняющие события по­вседневной жизни и явления природы. В течение последних сто­летий функция О. окружающего мира постепенно перешла к на­уке. В настоящее время именно наука делает для нас понятными встречающиеся явления, поэтому научное О. служит образцом для всех сфер человеческой деятельности, в которых возникает потребность О. В современной методологии научного познания наиболее ши­рокой известностью и почти всеобщим признанием пользуется <b>дедуктивно-номологическая</b> модель научного О. До­пустим, мы наблюдаем, что нить, к которой подвешен груз в 2 кг, разрывается. Возникает вопрос: почему нить порвалась? Ответ на этот вопрос дает О., которое строится следующим образом. Нам известно общее положение, которое можно считать законом: "Для всякой нити верно, что если она нагружена выше предела своей прочности, то она разрывается". Представим данное общее утвер­ждение в символической форме: <b>"</b><i>x</i>(<i>P</i>(<i>x</i>)<i>—&gt;</i><i>Q</i>(<i>x</i>)).<i> </i>Нам известно также, что данная конкретная нить, о которой идет речь, нагру­жена выше предела ее прочности, т. е. истинно единичное предло­жение "Данная нить нагружена выше предела ее прочности" (сим­волически <i>Р</i>(<i>а</i>)).<i> </i>Из общего утверждения, говорящего обо всех нитях, и единичного утверждения, описывающего наличную си­туацию, мы делаем вывод: "Данная нить разрывается" (симво­лически <i>Q</i>(<i>a</i>)).<i> </i>Теперь это рассуждение можно представить в сим­волической форме: <div align="center"> <table style="margin-left: 2pt; border-collapse: collapse;" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr style="height: 10.35pt;"> <td style="padding: 0cm 2pt; width: 176.5pt; height: 10.35pt;" valign="top" width="235"> <b></b> <b>"</b> <i>x</i>(<i>P</i>(<i>x</i>)-<i>&gt; </i><i>Q</i>(<i>х</i>)) </td> </tr> <tr style="height: 11.35pt;"> <td style="border-style: none none solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext; border-width: medium medium 0.75pt; padding: 0cm 2pt; width: 176.5pt; height: 11.35pt;" valign="top" width="235"> <i><u></u></i> <i><u>Р</u></i><u>(</u><i><u>а</u></i><u>)</u> </td> </tr> <tr style="height: 13.3pt;"> <td style="border: medium none ; padding: 0cm 2pt; width: 176.5pt; height: 13.3pt;" valign="top" width="235"> <i>Q</i>(<i>a</i>) </td> </tr> </tbody> </table> Это и есть дедуктивно-номологическое О. Оно представляет собой логический вывод, посылки которого называются <b>экспланансом,</b> а следствие — <b>экспланандумом.</b> Эксплананс должен включать в себя по крайней мере одно общее утвержде­ние, а экспланандум должен логически следовать из эксплананса. Мы привели простейший вариант дедуктивно-номологического О. Оно допускает разнообразные модификации и обобщения. В общем случае в эксплананс может входить несколько общих и единичных утверждений, а вывод — представлять собой цепочку логических умозаключений. На месте экспланандума может нахо­диться как описание отдельного события, так и общее утвержде­ние, и даже теория. Дедуктивно-номологическое О. можно пред­ставить в виде схемы. Дедуктивно-номологическая схема подводит объясняемое яв­ление под закон природы — в этом состоит О. Оно показывает необ­ходимый характер объясняемого явления. При дедуктивно-номологическом О. некоторого события мы указываем причину или усло­вия существования этого события, и если причина имеет место, то с естественной необходимостью должно существовать и ее следствие. <img src="https://words-storage.s3.eu-central-1.amazonaws.com/production/article_images/586d06c437e070c9675066b2/d50f5f80-6b4e-4aec-b25e-af35f9f9ea51" class="responsive-img img-responsive" title="ОБЪЯСНЕНИЕ фото" alt="ОБЪЯСНЕНИЕ фото"> Если для О. природных событий и фактов используется дедуктивно-номологическая модель, то для общественных наук, имею­щих дело с О. человеческих действий предлагаются иные формы О. Так, было показано, что в области истории используется <b>раци­ональное</b> объяснение. Суть этого О. заключается в следующем. При О. поступка некоторой исторической личности историк ста­рается вскрыть те мотивы, которыми руководствовался действую­щий субъект, и показать, что в свете этих мотивов поступок был рациональным (разумным). Напр., почему граф Пален организо­вал убийство Павла I? Потому, что он считал это убийство разум­ным. Рациональное О. сталкивается с существенными трудностя­ми, ограничивающими сферу его применимости. Во-первых, не ясно понятие рациональности, на которое должен опирать­ся историк при О. поступков исторических личностей. Историк не может руководствоваться тем стандартом рациональности, кото­рый принят в его время. Он должен реконструировать представле­ния о рациональности людей изучаемой им эпохи, более того, ему нужно установить, какими представлениями о рационально­сти руководствовался тот самый индивид, поступок которого тре­буется объяснить. А это весьма сложная задача. Во-вторых, люди чаще всего действуют без всякого расчета — под влиянием им­пульса, желания, страсти. Поэтому модель рационального О. мо­жет быть использована для О. сравнительно небольшого числа че­ловеческих поступков, которые были предприняты после серьез­ного размышления. Гораздо большую сферу охватывает <b>телеологическое,</b> или <b>интенциональное,</b> О. Интенциональное О. указывает не на рациональность действия, а просто на его интенцию, на цель, которую преследует индивид, осуществляющий действие. Напр., мы видим бегущего человека и хотим объяснить, почему он бежит. О. состоит в указании цели, которую преследует индивид: ска­жем, он хочет успеть на поезд. При этом нет речи об оценке раци­ональности его поступка, и мы не спрашиваем даже, считает ли он сам, что поступает рационально. Для О. достаточно отметить, в чем заключается его цель, или интенция. Логической формой интенционального О. является т.наз. "прак­тический силлогизм". Одна из посылок практического вывода го­ворит о некотором желаемом результате, или о цели, другая по­сылка указывает средства достижения этой цели. Выводное суж­дение представляет собой описание действия. Поэтому силлогизм и называется "практическим". Примерная схема практического силлогизма выглядит следующим образом: Н. намеревается (желает, стремится) получить <i>а</i>. <u>Н. считает (полагает, осознает), что для получения </u><i><u>а </u></i><u>нужно совершить действие </u><i><u>b</u></i><u>.</u><u></u> Н. совершает действие <i>b</i>. Эту схему можно усложнять, вводя в посылки указание на вре­мя, на отсутствие помех для действия, на отсутствие у действую­щего лица других целей в данный момент и т. п. Однако все харак­терные особенности О. данного типа представлены уже в этой про­стой схеме. В работах по методологии научного познания дедуктивно-номологическая схема О. иногда провозглашается единственной научной формой О. Однако это неверно, она нуждается в дополнении други­ми видами О., особенно когда речь идет об общественных науках. При О. крупных исторических событий — войн, восстаний, револю­ций, падений государств — историк обычно опирается на законы общественного развития. Каждое значительное историческое со­бытие представляет собой единство необходимого и случайного. Необходимая, глубинная сторона общественных событий и про­цессов получает дедуктивно-номологическое О., включающее ссылку на социальные законы. Даже действия отдельных личнос­тей — в той мере, в какой эти личности представляют определен­ные общественные слои и группы, — могут быть объяснены по­средством дедуктивно-номологической схемы как действия, ти­пичные для данного слоя и вытекающие из его коренных экономических интересов. Такие О. могут выглядеть следующим образом: "Всякий продавец стремится дороже продать свой товар. Н. — продавец. Поэтому он также стремится дороже продать свой товар". Однако сведение истории к выявлению только необходи­мой, закономерной стороны событий прошлого было бы неправомерным. История не только говорит о том, что <i>должно </i>было случиться, но и показывает, <i>как это реально случилось</i>.<i> </i>Ее интере­сует не только необходимая сторона исторических процессов, но и те случайности необходимого. Поэтому историк не может от­влечься от конкретных исторических личностей, деятельность ко­торых была включена в то или иное историческое событие, от их мыслей и чувств, целей и желаний. При О. же поведения отдель­ных личностей дедуктивно-номологическая схема неприменима. В этих случаях О. достигается с помощью рациональной или интенциональной модели. <br><br><br> </div>... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

одна из важнейших функций научной теории и науки в целом. Понятие О. используется и в повседневном языке - объяснить к.-л. явление означает сделать ег... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

научное объяснение (в логике научного исследования), – раскрытие связей между к.-л. фактами, явлениями, событиями, процессами, закономерностями действительности – объектами научного О. – и другими (уже известными и объясненными; или же более общими и фундаментальными, чем объясняемые; или же их причинно обусловливающими и т.п.) явлениями (процессами, закономерностями), позволяющее осознать место объектов О. в нек-рой системе природных или обществ. взаимосвязей и законов и в силу этого эффективно действовать в познавательной и (или) практич. сфере. В логике под О. имеют в виду прежде всего логич. выведение (дедукцию) предложения (предложений), описывающего объясняемое явление, из к.-л. др. установленных (доказанных) предложений. Такая дедукция с содержательной т. зр. весьма часто основана на установлении причин, вызвавших объясняемые явления (п р и ч и н н о е О.). Различают О. е д и н и ч н ы х ф а к т о в (событий и классов событий) и О. з а к о н о в. О. единичных фактов (классов фактов) – это установление тех законов (закона), к-рые определяют существенные черты данного события (событий), показывают данный факт (факты) как частный случай к.-л. общей закономерности. Явление считается объясненным, если удается установить – опытно-экспериментальным или теоретич. путем – тот закон (законы), к-рому оно подчиняется, выяснить те причинные зависимости, к-рые определяют возникновение данного явления. Поэтому известные в науке методы установления причинных связей явлений служат также и методами их О. С логич. т. зр. О. единичных событий (и классов таких событий) представляет собой выведение заключения об этих событиях из таких посылок, к-рые включают в себя как утверждения о законах и причинных отношениях, так и предложения, содержащие конкретные характеристики рассматриваемого явления, извлеченные из его описания. О. закона состоит в подведении этого закона под более общий закон или группу законов, под принятый в данной области знания постулат, т.е. в показе того, что объект О. является частным случаем более общих законов и принципов, что утверждения об объясняемом законе логически выводимы из последних. Такое О. – его называют дедуктивным О. закона – раскрывает отношение данного закона к др. законам, показывает место утверждений о законе в системе утверждений соответствующей науки. В частности, в совр. науке важную роль играет О. закона посредством установления того, что данный закон является предельным случаем нек-рого другого более общего закона. В опытных науках существенную роль играет дедуктивное О. т.н. э м п и р и ч е с к и х законов, т.е. законов, открытых путем наблюдений и экспериментов; такое О. происходит путем установления того, что эмпирич. закон (дедуктивно) следует из нек-рого теоретич. закона (законов), т.е. закона, входящего в систему логически связанных утверждений нек-рой (обычно математически обработанной) теории. Дедуктивное О. эмпирич. законов имеет, в частности, то значение, что позволяет точно определить сферу их применимости (к-рая, пока данный закон остается на эмпирич. уровне, всегда не полностью определена). Характеристика науч. О. как дедуктивного О. законов и фактов не исчерпывает всех процессов, к-рые естественно включаются в понятие О. в науке. К числу процессов последнего рода можно отнести: рассмотрение объясняемого явления в контексте окружающих его (в пространстве и времени) и связанных с ним фактов; прослеживание генезиса и эволюции объекта О.; рассмотрение строения объекта с последующим раскрытием места элементов этого строения в объекте как целом; выявление места объясняемого явления как части в нек-ром др. явлении; построение различных – теоретич. или чувственно-наглядных – моделей изучаемого объекта; установление принадлежности объекта О. к определ. классу; установление того, что объект О. является членом нек-рой статистич. совокупности, что он порождается стохастич. процессом определенного рода и др. (см. Анализ, Синтез, Моделирование, Классификация). Если объясняемый объект принадлежит к сфере абстрактных предметов, изучаемых в дедуктивно-математич. теориях, в его О. может играть важную роль интерпретация объекта в терминах предметов меньшей ступени абстракции вплоть до чувственно-воспринимаемых вещей. При О. законов, наряду с приемами О., отмеченными выше, немаловажную роль играет рассмотрение п р и м е р о в. Следует иметь в виду, что фактич. процессы О. в науке носят обычно сложный характер и включают в себя совместное использование ряда вышеуказанных (и других) приемов. Во всех них, в той или иной форме, участвуют процессы логич. дедукции, описываемые в (формальной) логике, однако О. не сводится лишь к этим процессам. Для науч. О. важную – и все возрастающую – роль играет введение количеств. характеристик объясняемого процесса (явления, закономерности), использование математически определяемых параметров, связывающих объясняемое явление с др. процессами, явлениями, законами. Математич. характеристики необходимы не только при О., к-рые основаны на обращении к динамич. закономерностям, но и на учете законов статистич. характера. Вероятностно-статистич. подход при О. явлений существенно дополняет детерминистский подход, т.к. к раскрытию причинных связей и установлению отношений функциональной зависимости он присоединяет методы корреляции, т.е. методы определения взаимозависимости порождаемых нек-рым случайным процессом значений параметров объекта О. (и связанных с ним явлений). Понятие научного О. взаимосвязано с понятиями науч. о п и с а н и я , о т к р ы т и я и предвидени я. Аспект науч. познания, выражаемый в понятии О., опирается – коль скоро речь идет об О. объектов опытно-экспериментальных наук – на о п и с а н и е явлений действительности и представляет собой его естественное продолжение. О т к р ы т и е нового в науке неотделимо от науч. О. Гипотезы, играющие столь важную роль в процессе научных открытий, представляют собой обычно предположительные О. явлений. Науч. открытия являются важнейшим источником объясняющих утверждений науки. Сами научные О. – это фактически также и открытия нового. Всякое О. в науке неразрывно связано с уточнением смысла (содержания) понятий (терминов, выражений) и высказываний, относящихся к объектам О., а также с доказательством утверждений (предложений, суждений) о них. При О. всегда имеет место включение понятий и утверждений об объектах О. в рамки нек-рого контекста понятий и утверждений соответствующей области знания. Во мн. случаях это бывает связано со спец. разработкой новых понятий и систем понятий, с созданием новых науч. теорий. Чем многообразнее связи понятий и суждений, относящихся к объекту О., с понятиями и суждениями соответств. теории, тем обычно больше следствий, говорящих о данном фрагменте действительности, можно извлечь из О., тем выше его эффективность. Правильные и глубокие науч. О. открывают возможность не только выведения из них новых знаний и осуществления науч. предвидений, но и искусств. воспроизведения объясненных явлений, создания аппаратов и машин, служащих человеку в его практич. и познават. деятельности. Лит.: Никитин Е. П., Структура научного объяснения, в сб.: Методология, проблемы совр. науки, М., 1964; Вoswell F. P., Explanation, science and forms, "The Monist", 1932, v. 42, No 2; Hempel С. and ?ppenheim ?., The logic of explanation, в кн.: Feigl ?. and Brodbeck M., Readings in the philosophy of science, N. Y., 1953; Braithwaite R. В., Scientific explanation, Camb., 1953; Nagel E., The structure of science. Problems in the logic of scientific explanation, N. Y. – [a. o. ], 1961. Б. Бирюков. Москва. ... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

дидактич. процедура раскрытия существ. свойств изучаемого объекта, его внутр. структуры и связей с др. объектами; приём обучения. О. опирается на имеющийся у учащихся опыт (чувственный и логический, опыт рассуждений), а также включает в себя создание такого опыта. Одни и те же свойства и связи изучаемого объекта могут быть объяснены логически разными (одинаково верными) путями. Эффективность О. зависит от активности (прежде всего мыслительной) воспринимающих его учащихся. Критерий эффективности — способность использовать объясняемые свойства и связи (отношения) для решения новых задач (в т. ч. практических) для получения новых знаний. Такая способность возникает лишь при достаточно полном и отчётливом понимании О. Понять О. — значит. воспроизвести в сознании (в речи, на практике) толкуемую объясняющим ситуацию, проделать те познават. операции (сравнение, анализ, моделирование и т. п.), без к-рых О. не существует. Важно при этом, чтобы учащийся сознавал, почему производятся именно эти операции и именно в данной последовательности; чтобы воспроизведение (словесное и практическое) не было шаблонным, связанным лишь с одинаковой языковой или практич. формой. Понять О. — значит. также пережить его эмоционально. Безразличие к О. — один из показателей непонимания, отсутствия у учащегося потребности в О. С чувствами, эмоциями, к-рые вызывает О., связан его воспитывающий эффект. Понимание О., проникновение в сущность изучаемых явлений не единовременный акт, а диалектически развивающийся процесс. Разные уровни понимания отличаются широтой переноса О. в новые (для учащихся) уч. ситуации. О. может исходить из фактов и приходить к обобщениям (законам, нормам, принципам) — индуктивное О., а может, напротив, на основе обобщения выявлять сущность фактов, чувственных данных — дедуктивное О. Чисто индуктивное или дедуктивное О. встречается редко, обычно эти виды О. сочетаются. Вопрос. о пед. преимуществах тех и других в пед. теории не прояснён окончательно. По-видимому, на нач. этапе обучения индукция плодотворнее. Различают также аналитич. и синте-тич. пути О. При первом исходят из того, к чему требуется прийти в процессе О., при втором — из описания ситуации. Чаще всего встречается сочетание этих путей. В совр. дидактике подчёркиваются преимущества т. н. анализа через синтез (С. Л. Рубинштейн), т.е. анализа ситуации с точки зрения того, к чему необходимо прийти. Для педагогики важно различие между О.-разъяснениями (разъясняется смысл данного выражения, действия) и О.-обоснованиями (даётся логич. обоснование нек-рого положения). Последние наиб. трудны для учащихся и требуют серьёзной дидактич. обработки. Для О. характерна последовательность умозаключений. Этим О. отличается от описания, к-рое может быть высказыванием или множеством высказываний, не связанных следованием типа «если, то». Логич. строгость рассуждения при О. может быть различной — в зависимости от познават. возможностей учащихся, задач О. (т.е. от требований к его применению). Определение уровня строгости О. — самостоят. проблема дидактики и методик. Необходимы и неизбежны компромиссы между строгостью и доступностью О., важна их мера, к-рая пока в немногих случаях может быть указана достаточно определенно. Учителю ее предлагают программные требования, авторы программ и учебников ориентируются на потребности жизни, опыт, интуицию. Активность учащихся при О проявляется в том, что О предстает перед ними как нек-рая задача (в широком смысле слова), к-рую важно и интересно решить. Решение (или, во всяком случае, соучастие в решении) — творческий акт, требующий эвристич подхода. В его основе — познание многогранности, много-связности объекта и поиск в них новой информации через рассмотрение объекта с раз л сторон, с разных точек зрения. Этот мысленный разбор объекта, попытки увидеть в нем новое, прежде не попадавшее в поле зрения, отказ от инерции мышления — трудное для учащихся (не только детей) дело, требующее разумной, тщательно дозированной помощи со стороны объясняющего. Поиск новой информации внешне проявляется как последовательность переформулирования условий познават. задачи. Важно, чтобы полнота этой последовательности (полнота О) была достаточной. Препятствуют пониманию О. пропуск необходимых логич.переходов, а также перегрузка излишними подробностями, недостаточная обозримость О. должно включать не более 3—10 шагов (ступеней, этапов), полезно сообщение учителем или самостоят. составление учащимися (при ответе) плана О. Одна из осн. обязанностей объясняющего — целесообразное укрупнение, объединение элементов рассуждения, их четкое вычленение. Пониманию и запоминанию О. способствует представление его в форме компактной быстро схватываемой зрением логич.схемы (напр., опорные сигналы В Ф Шаталова) Понимание О. всегда происходит сначала в самых общих чертах и лишь постепенно обрастает подробностями, конкретизируется. Недопустимы попытки сразу дать достаточно полное и подробное О., перескочить через огрубленное (в той или иной мере) представление. В то же время огрубление не должно вести к вульгаризации, к существ искажению истины. Стремлением учителя сэкономить время за счет преждевременной полноты О. может привести учащихся к потере уверенности в себе, в своей возможности понять О. Наиб. эффективный способ формирования интереса к О — проблемный подход, в основе к-рого вскрытие противоречия между О и тем интеллектуальным содержанием, к-рое должно служить его обоснованию. Учащимся интересно то, что нарушает устоявшиеся, кажущиеся им непререкаемыми соображения и установки. Отсюда важность создания проблемной ситуации, главное в к-рой — обучение диалектич мышлению. Однако чрезмерно частое использование ярких проблемных ситуаций может привести к интеллектуальной инфантильности. О. не должно быть навязываемым обучающемуся. Ученик должен чувствовать себя соучастником поиска О., а не быть накопителем готовых, лично ему не нужных, а порой и отталкивающих сведений. Подобное соучастие возможно не всегда, но тот, кто хотя бы на ограниченном числе О. приобрел вкус к подлинному его пониманию, будет сам настойчиво к нему стремиться. Активность восприятия О. означает мысленное прогнозирование последующего его содержания. Руководить пониманием, не представляя себе возникающие у учащихся вопросы, сомнения, ассоциации, невозможно. Предвосхищающие мысли, возникающие у ученика в ходе О., и есть тот внутр диалог с объясняющим, без к-рого нет ни внимания, ни понимания. Учащийся должен иметь возможность высказывать свои соображения в процессе О. Для учителя видеть О. глазами учащихся, задаваться их вопросами и сомнениями — решающий фактор эффективности О. Между О. в гуманитарных и естеств. –матем. предметах есть существ отличия. Науч. сведения нужно прежде понять, а затем уже прочувствовать, тогда как произведение иск-ва требуется сначала прочувствовать и только после этого — понять. Изучая гуманитарные предметы, учащиеся сталкиваются не с некими абстрактными сущностями, а с деятельностью, замыслами, страданиями и подвигами людей, отсюда и другой, личностный, подход к О. Если в предметах естеств. -матем. цикла на нач. этапах обучения целесообразно опускать нек-рые детали, то в гуманитарных предметах детали имеют особое значение и требуют подробного раскрытия. Лит: Никитин E П, Объяснение — функция науки M, 1970, его же, Природа обоснования Субстратный анализ, M, 1981, Качество знаний уч-ся и пути его совершенство вания, под ред M H Скаткина, В В Краев ского, M, 1978, гл. 1—2, С о х о p A M, Объяснение в процессе обучения элементы дидактич. концепции, M, 1988 A M Сохор... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

ОБЪЯСНЕНИЕ - функция познания, науки, научной теории, реализуемая через логико-методологическую процедуру экспликации сущности одного предмета, явления... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

- функция познания, науки, научной теории, реализуемая через логико-методологическую процедуру экспликации сущности одного предмета, явления, события, действия и т.д. (объясняемое, "новое") через другое (объясняющее, "наличное"), имеющее статус достоверного, "очевидного", понимаемого. Противостоит пониманию (см. Ис-торицизм). Компонента О. входит в познавательные акты во всех сферах и на всех уровнях человеческой деятельности. Специально проблема О. поднималась и рассматривалась на дисциплинарном уровне в философии и теологии. В европейской культуре функция О. постепенно закрепилась прежде всего за научным знанием. Научное О. должно отвечать, как минимум, двум требованиям: 1) адекватности - его аргументы и характеристики должны иметь непосредственное отношение к предметам, явлениям, событиям, которые они объясняют; 2) принципиальной проверяемости (непосредственно или через свои следствия). По своей логической структуре О. представляет рассуждение или умозаключение, посылки которого содержат информацию, необходимую для обоснования такого рассуждения (умозаключения). Посылки называются экспланансом, следствия из них - экспла-нандумом. Эксплананс и экспланандум связаны между собой отношениями выводимости (следования). О. осуществляется как на теоретическом, так и на эмпирическом уровнях организации научного знания. О. в естествознании ориентируется прежде всего на раскрытие причинно-следственных связей и отношений, хотя могут объясняться и генетические, структурные, функциональные зависимости, но в любом случае речь идет о выявлении картины детерминации объекта (явления, события), его зависимостей и обусловленностей. Чем полнее и глубже вскрыты обусловленности, тем выше ценность О. Наиболее известна и признаваема в методологии познания - дедуктивно-номологическая модель научного О. Поппер считал, что дать причинное О. события значит дедуцировать утверждение, которое его описывает, используя в качестве посылок один или более универсальных законов совместно с определенными единичными утверждениями о первоначальных условиях. Аналогично, Карнап утверждал, что эксплананс должен содержать хотя бы один закон науки. Таким образом, суть данной модели О. состоит в подведении под закон объясняемого явления. При этом дедукция понимается здесь не как умозаключение от общего к частному, а как любой вывод, заключение которого следует из имеющихся посылок с логической необходимостью по принятым правилам дедукции. С точки зрения К. Гемпеля, общий закон - это универсальное условное высказывание, которое может быть подтверждено или опровергнуто с помощью эмпирических данных, а само О. понимается как "гипотеза универсальной формы" (ссылка на причины или определяющие факторы данного события). Дедуктивно-номологиче-ская модель О. дополняется дедуктивно-фактуальной моделью (О. через эмпирически фиксируемую закономерность, иногда говорят об О. с помощью замаскированного закона), а их обобщение может быть обозначено как схема Поппе-ра - Гемпеля, суть которой У. Дрей определял как модель "охватывающего закона". Особые варианты дедуктивных О. - это О. эмпирических законов через теоретические принципы, через законы более высокого порядка, а также О. внутри гипотетико-дедуктивной теории (метода). Гемпелем подробно разработана и теория индуктивно - статистического О., предполагающая установление эмпирических отношений между классами событий как свое основание и трактующая индукцию не как процесс рассуждения от частного к общему, а как всякое рассуждение или умозаключение, посылки которого в той или иной степени подтверждают заключение, которое носит вероятностный характер. Гемпель рассматривает в этой связи как особый вид вероятностных О. - дедуктивно-статистические (эксплананс содержит по крайней мере один статистический закон или теоретический принцип). В целом любое дедуктивное О. можно истолковывать как особый случай индуктивного О., когда степень вероятности экспланандума становится равной единице (100%) и, следовательно, вероятностный вывод становится достоверным. Схемы О. могут не быть полностью развернуты (предъявлены) и тогда речь идет о неполных О. ("объясняющих скетчах", по Гемпелю). Как особый тип О. можно принять схемы операционализма и инструментализма, предполагающие экспликацию "неизвестного" и его (если это возможно) редукции к "известному". Дреем была предложена (прежде всего для анализа исторических событий) модель "непрерывной (последовательной) серии событий (происшествий) ", в которой О. есть заполнение пробелов в серии, восстановление ее непрерывности. Для анализа исторических событий Дреем и др. была предложена модель рационального О., суть которой заключается в О. поведения исторического агента (деятеля, лица) через его мотивы, т.е. через оценку его адекватности ситуации (что предполагает "проецирование" исследователя в ситуацию, ее "переигрывание", "вновь испытывание", "вновь продумывание"). У Коллингвуда цель рационального О. - воссоздание "внутренней стороны" исторического события, которую составляют мысли исторического агента. Основные трудности, с которыми сталкивается рациональное О., следующие: 1) наличие разных типов рациональности и различие их стандартов в различные исторические времена и в разных социокультурных слоях общества; 2) нерационализируемость полностью человеческого поведения. Гемпелем в связи с этим было предложено рациональное О. не через мотивы, а через меру следования системе принудительных норм, предзадающей цели действия (действие в соответствии с диспозициями). Особая разновидность рациональных О. предложена в этнометодологии. Г.Г. фон Вригт противопоставил как концепциям причинного (истоки которого он усматривал в установках физики Галилея на предсказание события), так и концепциям рационального О. - модель телеологического (интенционального) О., истоки которой он относил к установке Аристотеля сделать факты финалистически понятными. О. состоит не в указании рациональности действия, а цели, которую преследует индивид (или его интенций), и опирается на теорию "практического вывода" (в котором одна посылка говорит о желаемом результате (цели), другая же указывает на средства достижения этой цели, а выводное суждение представляет собой описание действия; при этом схема может быть усложнена введением в посылки дополнительных ограничений на возможное действие). Связь О. с описанием, нарративом, породила ряд нарративных концепций О. Так, Т. Никклз, исходил из того, что объясняя факты, мы имеем дело с различными их описаниями, которые трудно поддаются трансформации друг в друга и поэтому должны быть объяснены как отдельные. Отсюда модель сингулярных причинных О., исходящая из критического переосмысления идей Гемпеля. Тем самым в О. снимается требование наличия связей выведения, которые могут быть даны через рассказ (объясняющий нарратив, указывающий на то, что событие не было неожиданным, как это изначально казалось). Как особый тип О. рассматриваются так называемые модельные О. (О. с помощью моделей, прежде всего знаковой природы). В.Л. Абушенко... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

функция познания, науки, научной теории, реализуемая через логико-методологическую процедуру экспликации сущности одного предмета, явления, события, действия и т.д. (объясняемое, *новое*) через другое (объясняющее, *наличное*), имеющее статус достоверного, *очевидного*, понимаемого. Противостоит пониманию . Компонента О. входит в познавательные акты во всех сферах и на всех уровнях человеческой деятельности. Специально проблема О. поднималась и рассматривалась на дисциплинарном уровне в философии и теологии. В европейской культуре функция О. постепенно закрепилась прежде всего за научным знанием. Научное О. должно отвечать, как минимум, двум требованиям: 1) адекватности его аргументы и характеристики должны иметь непосредственное отношение к предметам, явлениям, событиям, которые они объясняют; 2) принципиальной проверяемости (непосредственно или через свои следствия). По своей логической структуре О. представляет рассуждение или умозаключение, посылки которого содержат информацию, необходимую для обоснования такого рассуждения (умозаключения). Посылки называются экспланансом, следствия из них экспланандумом. Эксплананс и экспланандум связаны между собой отношениями выводимости (следования). О. осуществляется как на теоретическом, так и на эмпирическом уровнях организации научного знания. О. в естествознании ориентируется прежде всего на раскрытие причинно-следственных связей и отношений, хотя могут объясняться и генетические, структурные, функциональные зависимости, но в любом случае речь идет о выявлении картины детерминации объекта (явления, события), его зависимостей и обусловленностей. Чем полнее и глубже вскрыты обусловленности, тем выше ценность О. Наиболее известна и признаваема в методологии познания дедуктивно-номологическая модель научного О. Поппер считал, что дать причинное О. события значит дедуцировать утверждение, которое его описывает, используя в качестве посылок один или более универсальных законов совместно с определенными единичными утверждениями о первоначальных условиях. Аналогично, Р. Карнап утверждал, что эксплананс должен содержать хотя бы один закон науки. Таким образом, суть данной модели О. состоит в подведении под закон объясняемого явления. При этом дедукция понимается здесь не как умозаключение от общего к частному, а как любой вывод, заключение которого следует из имеющихся посылок с логической необходимостью по принятым правилам дедукции. С точки зрения К. Гемпеля, общий закон это универсальное условное высказывание, которое может быть подтверждено или опровергнуто с помощью эмпирических данных, а само О. понимается как *гипотеза универсальной формы* (ссылка на причины или определяющие факторы данного события). Дедуктивно-номологическая модель О. дополняется дедуктивно-фактуальной моделью (О. через эмпирически фиксируемую закономерность, иногда говорят об О. с помощью замаскированного закона), а их обобщение может быть обозначено как схема Поппера Гемпеля, суть которой У. Дрей определял как модель *охватывающего закона*. Особые варианты дедуктивных О. это О. эмпирических законов через теоретические принципы, через законы более высокого порядка, а также О. внутри гипотетико-дедуктивной теории (метода). Гемпелем подробно разработана и теория индуктивно-статистического О., предполагающая установление эмпирических отношений между классами событий как свое основание и трактующая индукцию не как процесс рассуждения от частного к общему, а как всякое рассуждение или умозаключение, посылки которого в той или иной степени подтверждают заключение, которое носит вероятностный характер. Гемпель рассматривает в этой связи как особый вид вероятностных О. дедуктивно-статистические (эксплананс содержит по крайней мере один статистический закон или теоретический принцип). В целом любое дедуктивное О. можно истолковывать как особый случай индуктивного О., когда степень вероятности экспланандума становится равной единице (100%) и, следовательно, вероятностный вывод становится достоверным. Схемы О. могут не быть полностью развернуты (предъявлены) и тогда речь идет о неполных О. (*объясняющих скетчах*, по Гемпелю). Как особый тип О. можно принять схемы операционализма и инструментализма, предполагающие экспликацию *неизвестного* и его (если это возможно) редукции к *известному*. Дреем была предложена (прежде всего для анализа исторических событий) модель *непрерывной (последовательной) серии событий (происшествий)*, в которой О. есть заполнение пробелов в серии, восстановление ее непрерывности. Для анализа исторических событий Дреем и др. была предложена модель рационального О., суть которой заключается в О. поведения исторического агента (деятеля, лица) через его мотивы, т.е. через оценку его адекватности ситуации (что предполагает *проецирование* исследователя в ситуацию, ее *переигрывание*, *вновь испытывание*, *вновь продумывание*). У Р.Дж. Коллингвуда цель рационального О. воссоздание *внутренней стороны* исторического события, которую составляют мысли исторического агента. Основные трудности, с которыми сталкивается рациональное О., следующие: 1) наличие разных типов рациональности и различие их стандартов в различные исторические времена и в разных социокультурных слоях общества; 2) нерационализируемость полностью человеческого поведения. Гемпелем в связи с этим было предложено рациональное О. не через мотивы, а через меру следования системе принудительных норм, предзадающей цели действия (действие в соответствии с диспозициями). Особая разновидность рациональных О. предложена в этнометодологии. Вригт противопоставил как концепциям причинного О. (истоки которого он усматривал в установках физики Галилея на предсказание события), так и концепциям рационального О. модель телеологического (интенционального) О., истоки которой он относил к установке Аристотеля сделать факты финалистически понятными. О. состоит не в указании рациональности действия, а цели, которую преследует индивид (или его интенций), и опирается на теорию *практического вывода* (в котором одна посылка говорит о желаемом результате (цели), другая же указывает на средства достижения этой цели, а выводное суждение представляет собой описание действия; при этом схема может быть усложнена введением в посылки дополнительных ограничений на возможное действие). Связь О. с описанием, нарративом, породила ряд нарративных концепций О. Так, Т. Никклз, исходил из того, что объясняя факты, мы имеем дело с различными их описаниями, которые трудно поддаются трансформации друг в друга и поэтому должны быть объяснены как отдельные. Отсюда модель сингулярных причинных О., исходящая из критического перео-смысления идей Гемпеля. Тем самым в О. снимается требование наличия связей выведения, которые могут быть даны через рассказ (объясняющий нарратив, указывающий на то, что событие не было неожиданным, как это изначально казалось). Как особый тип О. рассматриваются так называемые модельные О. (О. с помощью моделей, прежде всего знаковой природы). В.Л. Абушенко... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

одна из основных операций мышления. В широком смысле под О. понимается включение знания об определенном явлении в более объемлющий контекст общепринятого и достоверного знания. В философии науки О. трактуется как важнейшая процедура научного познания. Задачей науки является не только открытие и описание новых фактов и явлений, но и О. того, почему эти факты имеют место, почему явления и события протекают так, а не иначе. К главным философско-методологическим проблемам, связанным с О., относятся следующие. Какова его логическая структура? Существует ли специфика О. в разных областях науки, в частности в естественных и гуманитарных науках (как известно, с Дильтея идет противопоставление О. и понимания и тезис о том, что О. характерно только для наук о природе)? Как О. связано с предсказанием, обоснованием и другими методами познания? Этот круг вопросов начал обсуждаться с середины XIX в. в работах О. Конта, Дж.С. Милля, затем Дюэма, Пуанкаре и др. В своей *Системе логики* (1843) Милль выдвинул тезис, что научное О. должно строиться по дедуктивной модели. Эта идея послужила одной из основных для философии науки XX в., в которой проблематика О. разрабатывалась и тщательно обсуждалась в работах Поппера, Гемпеля, П. Оппенгейма, Нагеля, Брэйсуэйта, Дрея, Вригта и многих других философов. Приоритет в разработке строгих моделей научного О. принадлежит Попперу и Гемпелю. В *Логике научного исследования* (1934) Поппер разъясняет, что для О. необходимы, во-первых, универсальные высказывания, носящие характер законов; во-вторых, сингулярные высказывания которые описывают специфические условия (*начальные условия*), в которых протекает объясняемое явление. Оба эти элемента составляют основание, посылку, из которых дедуцируется высказывание, описывающее то явление, которое нужно объяснить. В цикле работ 1940-х годов, в частности, в классической статье Studies in the Logic of Explanation (1948), Гемпель и П. Оппенгейм детально разработали эту дедуктивно-номологическую схему объяснения, в связи с чем она часто называется *схемой объяснения Гемпеля-Оппенгейма*, или *моделью объяснения посредством охватывающих законов*. Логическая структура этой модели такова: Эксплананс(C1 C2...Cn)/(L1L2... Lm) Экспланандум Е Эксплананс, или посылка О., состоит из сингулярных (единичных, не универсальных) высказываний С1С2...Сп, описывающих конкретные начальные условия, и одного или нескольких общих законов L1L2... Lm. Экспланандум (Е), т.е. суждение, описывающее объясняемый феномен, должно быть логически дедуцировано из эксплананса. Этот вывод может быть как математическим, так и использующим обычные правила логики. На основе этой модели О. через охватывающие законы Поппером и Гемпелем была показана симметрия между О. и предсказанием. Если известны посылки, эксплананс, то они могут быть достаточной основой для предсказания еще не наблюдавшегося явления. Схема Гемпеля-Оппенгейма допускает также О. не только отдельных явлений, но и законов. Экспланансом в данном случае выступают более общие законы, из которых дедуцируется частный закон. Классическими примерами этому могут быть О. законов движения планет Кеплера на основе общих законов механики Ньютона, или законов Бойля и Шарля, связывающих макроскопические характеристики газов (объем, давление, температуру), на основе законов кинетической теории, описывающих поведение молекул газов. В 1942 вышла статья Гемпеля *Функция общих законов в истории*, которая положила начало спорам о природе объяснения в гуманитарных и социальных науках. В этой работе Гемпель пытался показать, что его модель О. через охватывающие законы носит универсальный характер и что она применима и в историческом познании. Этот тезис вызвал продолжительную дискуссию, в которой основным оппонентом Гемпеля стал Дрей. В ряде работ, в том числе в кн. *Законы и объяснение в истории* (1957), Дрей доказывал, что дедуктивно-номологическая модель объяснения несовместима с принципом свободы воли, что она привносит детерминизм лапласовского типа, сомнительный в самом естествознании и неприемлемый в области наук о человеке. Историки, считает Дрей, обычно не используют в своих объясениях законов, и вообще затруднительно назвать общие законы, действующие в истории. Поэтому историческое О. имеет иную концептуальную структуру, которую Дрей эксплицировал с помощью модели *рационального объяснения* и понятия *принципа действия* как аналога закона. В своих объяснениях действий людей историк не может обойтись без учета смысловой стороны их действий, без реконструкции их мотивов. Эта реконструкция должна исходить из посылки, что люди прошлых эпох были рациональными существами, которые перед совершением определенных действий явно или неявно провели ряд рассуждений соразмерили цели и средства, взвесили свои мотивы, оценили ситуацию и т.п. Опираясь на эту презумпцию и на известные ему факты, историк может мысленно реконструировать эти возможные рассуждения, что и дает в итоге *рациональное О.* действия. Дальнейший прогресс в выявлении логики О. в этой области был связан с работами представителей критической философии истории и аналитической философии действия. Своей кн. *Интенция* (1957) Э. Эскомб ввела в сферу дискуссий аналитиков понятие интенциональности, используемое до этого в основном в феноменологии, а также рассмотрела восходящую к Аристотелю логику практического силлогизма и ее применимость к О. человеческих действий. Трактовку специфики описания и О. социального поведения на основе идей позднего Витгенштейна о *следовании правилу*, дополненной методологией Вебера, предложил англ. философ П. Уинч в кн. *Идея социальной науки* (1958). Формы практического рассуждения и проблемы телеологического О. человеческих действий были рассмотрены в важной работе Тейлора *Объяснение поведения* (1964). Детальный анализ соотношений между причинными (каузальными) и телеологическими О., а также их связей с интенциональным пониманием провел финский логик Г.Х. фон Вригт в кн. *Объяснение и понимание* (1971). Итогом этих и продолжающихся до сих пор исследований природы О. стало представление о том, что в познании используется целый спектр различных типов О., несводимых к первоначально предложенным в позитивизме моделям. В.П. Филатов Никитин Е.П. Объяснение функция науки. М., 1970; ПоркА.А. Историческое объяснение. Таллин, 1981; Печенкин A.A. Объяснение как проблема методологии естествознания. М., 1989; Карпович В.П. Объяснение в социальном познании. Новосибирск, 1989; Дрей У. Еще раз к вопросу об объяснении действий людей в исторической науке // Философия и методология истории. М., 1977; Вригт Г.Х. фон. Логико-философские исследования. М., 1986; Уинч Л. Идея социальной науки. М.,1996; С. G. Hempel. Aspects of Scientific Explanation and other Essays in the Philosophy of Science. N.Y., 1965; R.B. Braithwaite. Scientific Explanation. Cambridge, 1953; R. Taylor. The Explanation of Behaviour. L., 1964.... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

ОБЪЯСНЕНИЕ         познавательно-аналитическая процедура, приобретающая ведущее значение в развитии естественно-научного знания Нового времени. Отпр... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

объясне́ние сущ., с., употр. часто Морфология: (нет) чего? объясне́ния, чему? объясне́нию, (вижу) что? объясне́ние, чем? объясне́нием, о чём? об объя... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

(= пояснение) explanation, cause• Альтернативным объяснением, конечно, может служить... - An alternative explanation, of course, may be that... • В да... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

(explanation) — рассмотрение, в ходе которого случай или общее явление становится понятным посредством выявления его причины, характера, взаимосвязей и т.д. В более формальных понятиях объясненный случай (явление) — это объясняемое, объяснительное основание — толкования, которые в технических дисциплинах будут, как правило, включать научные законы, объяснительные теории и т.д., а в социальных — также значения акторов, причины и т.д. Поэтому в социологии объяснение может принимать любую из ряда форм (не обязательно взаимоисключающих друг друга): (а) причинное, способное охватывать различные формы, но в основном предполагает выявление непосредственной воздействующей причины (причин) частного случая, например, горения как причины уменьшения сигареты. В более ограниченных формах оно обычно включает многочисленные неустановленные исходные предположения о физических законах и т.д. (см. Причинность и причинная связь) ; (б) дедуктивное — объясняемое выводится, то есть следует логически из установленных обобщений общих законов (см. Гипотетическо-дедуктивное объяснение; Verstehen (прил.); Интерпретативная социология; Модель сопроводительного закона и дедуктивное помологическое объяснение; Формальная теория); (в) вероятностное — устанавливаемая вероятность (возможность менее 100%, но более 0%, то есть в теории вероятностей возможность менее 1 и более 0) принимается как объяснение наступления события, в частности, появление рака груди у женщины, чьи мать и сестра уже имели эту болезнь. Строго говоря, данная форма касается не столько одиночного события, сколько особого распределения случаев в бесконечном ряду и обычно считается также неудовлетворительной, пока не будут выявлены другие исходные факторы, объясняющие вероятности (например, в случае с раком груди открытие генетической предрасположенности и т.д.); (г) *значимые* и *целевые* — значения акторов и/или желания, причины, усилия, цели и т.д. объясняют событие либо социальную ситуацию (см. Значимое понимание и значимое объяснение; Целевое объяснение); (д) функциональные(истские) — результаты объясняются *функциональными требованиями* системы (см. Функционалистское объяснение); (е) эволюционные или экологические — объясняют постоянство естественных видов, типы социальной системы и т.д. с точки зрения их выбора адаптации и адаптацией к внешней окружающей (см. Эволюционная теория); (ж) телеологические (см. также Телеология), в которых решающими считаются не столько предшествующие причины, сколько намерения, цели или системные конечные состояния. Могут быть сделаны в отношении целей людей или животных, потребностей и целей человеческих обществ или множества магически действующих процессов, вроде *мирового духа* (как у Гегеля), человеческой судьбы. Функциональное объяснение также предполагает целенаправленность, хотя обращение за помощью к нему не всегда считается несовместимым с предшествующими причинами.... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

ОБЪЯСНЕ́НИЕ (-ье), я, ср.1.Действ. по гл. объяснить-объяснять.От вмѣщения и объяснения оных здѣсь предприятое мною слово могло бы возрасти и в цѣлую к... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

-я, ср. 1. Действие по знач. глаг. объяснить—объяснять.Объяснение урока. Объяснение явлений природы.2. Действие по знач. глаг. объясниться—объясняться... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

функция науч. познания, раскрытие сущности изучаемого объекта; осуществляется посредством постижения закона, к-рому подчиняется данный объект, либо путём установления тех связей и отношений, к-рые определяют его существ. черты. О. предполагает описание объекта (подлежащего объяснению) и анализ последнего в контексте его связей, отношений и зависимостей. В структуре О. как познават. процедуры различают след. элементы: исходное знание об объекте; знание, используемое в качестве условия и средства О. (основания О.); познават. действия, связанные с применением знания, оснований О., к объясняемому объекту. Наиболее развитая форма науч. О. объяснение на основе теоретич. законов, связанное с осмыслением объясняемого объекта в системе теоретич. знания. В науке широко используется форма О., заключающаяся в установлении причинных, генетич., функциональных и др. связей между объясняемым объектом и рядом условий, фа: торов и обстоятельств (напр., О. резкого увеличения численности населения в эпоху неолита переходом к земледелию). Основанием в таких О. выступают общие категориальные схемы, отражающие различные связи и зависимости, а сами О. нередко служат исходным пунктом развития представления об объекте в теоретич. понятие (см. Эмпирическое и теоретическое). Раскрывая сущность объекта, О. также способствует уточнению и развитию знаний, к-рые используются в качестве основания объяснения. Процессы О. в пауке не сводятся к простому подведению объекта под тот или иной закон (схему), а предполагают введение промежуточных компонентов знания и уточнение условий и предпосылок. Т. о., решение объяснит. задач важнейший стимул развития науч. знания и его концептуального аппарата. О. служат основой разработки критериев и оценок адекватности знаний его объекту. Так, напр., осуществлённые К. Марксом в «Капитале» анализ и науч. О. механизма функционирования и развития капиталистич. обществ.-экономич. формации знаменовали собой превращение гипотезы материалистич. понимания истории в научно доказанное положение (см. В. И. Ленин, ПСС, т. 1, с. 13940). Органически связанное с предсказанием (предвидением), О. образует вместе с последним единую объяснительнопредсказат. функцию науч. исследования.... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

ОБЪЯСНЕНИЕ — познавательно-аналитическая процедура, приобретающая ведущее значение в развитии естественно-научного знания Нового времени. Отправной точкой О. служит реальность; мышление человека раскрывает в ней необходимо-закономерный порядок, логически обусловливает этот порядок и подтверждает его через эксперимент, что выводит сами эти процедуры на первый план анализа и поиска научной истины. Т.о., О. позволяет подвести под истинные те или иные высказывания, идеи, теории, соотнося их с тем, что происходит в действительности с т.зр. рационально-дискурсивного анализа.<br>     О. широко используется в естеств. науках, имеющих дело с внешним опытом и опирающихся на рассудочно-логич. знание, доступное опытной проверке. Вместе с тем О. широко представлено и в культурологич. знании — в истор. исследованиях, при изучении социальных и социол. аспектов культуры и др. Процедура О. при этом тесно сопрягается с процедурой понимания. О. и понимание нельзя рассматривать в качестве абсолютных антиподов в процессе познания; не выступают они и свойствами явлений действительности или характеристик познающего человека; они — суть отношения между мыслью и действительностью. Выступая как универсальные интеллектуальные операции процессов познания, они их взаимоопределяют и взаимодополняют. Обе процедуры в разных формах и с неодинаковой частотой используются в процессах познания как в естественно-научных, так и в гуманитарных науках.<br>     См. также Понимание.<br>     Лит.: Тульчинский Г.Л. Проблема осмысления действительности. Л., 1986; Понимание как философско-ме-тодологическая проблема: Материалы "круглого стола"// ВФ. 1986. № 7-9; Розин В.М. Научное познание и художественное постижение как явления культуры и творчество человека // Социально-полит, журнал. 1993. № 8.<br>     Г.А. Аванесова<br><br><br>... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

▲ связь ↑ который, давать возможность, понимать объяснение - связь, которая помогает понять что - л; выявление смысла; нахождение причины.объяснять -... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

1) (действие) см. объяснять объяснение правила - 解释规则объяснение урока - 讲解功课2) (в оправдание чего-либо) 说明 shuōmíng; (письменное) 说明书 shuōmíngshū, 理由书 ... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

   — дидактический приём раскрытия существенных свойств изучаемого объекта, его внутренней структуры и связей с другими объектами. О. опирается на имею... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

Разъяснение явления или события или определении характеристик какого-то объекта. Делом всей жизни многих ученых и многих философов было толкование того, какая форма объяснения какого-то явления может считаться истинным объяснением этого явления. Объяснения могут иметь разный вид; например: (а) причинное объяснение, которое определяет необходимые и достаточные условия возникновения этого явления; (б) историческое (или онтогенетическое) – когда основное внимание уделяется разъяснению предшествовавших событий, которые привели к данному ее (в) восстанавливающее – когда изучаемое явление представляется в более простых или более фундаментальных терминах; (г) конструктивное (или обобщенное) – когда задачей является разработка более общих принципов и законов, которые устанавливают связь между объясняемым явлением и другими. Вообще, можно легко различить объяснительные и описательные попытки на том основании, что последние ограничиваются сообщением о наблюдениях, в то время как первые распространяются до раскрытия между наблюдаемыми явлениями. На практике, конечно, это различие не всегда легко заметить См этиология, определение, описание.... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

с1) (разъяснение) Erklärung f; Erläuterung f (пояснение); Deutung f, Auslegung f (истолкование) 2) (разговор) Aussprache f; Auseinandersetzung f (выясн... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

сущ.explanation; interpretationдавать (представлять) объяснение по предъявленному обвинению — to give (furnish) explanations concerning a charge (again... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

с.explicación f, explanación f; interpretación f (толкование); clarificación f (разъяснение)дать объяснение — dar una explicaciónиметь объяснение с кем... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

с.explication f; interprétation f (истолкование)объяснение непонятных слов — explication des mots incompréhensiblesиметь объяснение с кем-либо — avoir ... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

объяснение сущ.сред.неод.(j) (7) ед.им.* Тогда произойдет короче объясненье.МС 12. ед.род. надобно будет сделать NB для объяснения.Пр17. Столько тру... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

с. 1) spiegazione f; esplicazione f книжн.; spiega f прост.; interpretazione f (истолкование) объяснение в любви — dichiarazione d'amore 2) (то, что помогает понять что-л.) spiegazione f; spiega разг. трудно найти объяснение такому поступку — è difficile <trovare una spiegazione spiegare i motivi> del gesto так вот где объяснение! — ah, ecco dove sta il perché!; ah, trovata la spiegazione! Итальяно-русский словарь.2003. Синонимы: вбивание, вдалбивание, вдалбливание, версия, втолковывание, глосса, дефиниция, изъяснение, иллюстрация, интерпретация, истолкование, кларификация, комментарий, комментирование, легенда, мотивирование, мотивировка, оправдание, определение, освещение, парадиастола, пояснение, признание, прочтение, разгадка, разговор, разжевывание, разъяснение, растолкование, растолковывание, сцена, толкование, трактование, трактовка, экспликация</trovare>... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

сaçıklama; anlatmaдать нау́чное объясне́ние чему-л. — bir şeyin bilimsel açıklamasını yapmak••объясне́ние в любви́ — ilanı aşkСинонимы: вбивание, вдал... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

- аигл. explanation; нем. Erklarung. 1. Функция научного познания, заключающаяся в раскрытии сущности изучаемого объекта. 2. Этап научного исследования, состоящий в раскрытии необходимых и существенных взаимозависимостей явлений или процессов, в построении теории и выявлении закона или совокупности законов, к-рым подчиняются данные явления или процессы. см. ОПИСАНИЕ, ПОНИМАНИЕ. Antinazi.Энциклопедия социологии,2009 Синонимы: вбивание, вдалбивание, вдалбливание, версия, втолковывание, глосса, дефиниция, изъяснение, иллюстрация, интерпретация, истолкование, кларификация, комментарий, комментирование, легенда, мотивирование, мотивировка, оправдание, определение, освещение, парадиастола, пояснение, признание, прочтение, разгадка, разговор, разжевывание, разъяснение, растолкование, растолковывание, сцена, толкование, трактование, трактовка, экспликация... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

– разъяснение явления или события, определение характеристик какого-то объекта. Объяснение может иметь разный характер: 1. причинное объяснение, которое определяет необходимые и достаточные условия для возникновения явления; 2. историческое или онтогенетическое объяснение, когда основное внимание уделяется разъяснению повлекших явление предшествующих событий; 3. восстанавливающее объяснение, когда изучаемое явление представляется в более простых и фундаментальных терминах; 4 конструктивное или обобщённое объяснение, когда задачей является разработка более общих принципов или законов, которые устанавливают связь между объясняемыми явлениями и другими. Можно легко различить объяснительные и описательные подходы: первые распространяются до раскрытия связей между наблюдаемыми явлениями, вторые – ограничиваются сообщениями о наблюдениях.... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

1) Орфографическая запись слова: объяснение2) Ударение в слове: объясн`ение3) Деление слова на слоги (перенос слова): объяснение4) Фонетическая транскр... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

чего и чему. Объяснение урока. Объяснение явлений природы... Найти верное объяснение этого акустического изменения (Цветаева). Разделение купеческих им... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

(2 с), Пр. об объясне/нии; мн. объясне/ния, Р. объясне/нийСинонимы: вбивание, вдалбивание, вдалбливание, версия, втолковывание, глосса, дефиниция, изъ... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

Объясне́ниеaguo (ma-), aridhio (ma-), dhihirisho (ma-), elezo (ma-), fafanuzi (ma-), ufafanuzi ед., fasiri (-), ufasiri ед., kielelezo (vi-), kielezi (... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

. давать объяснение; для объяснения • This is plausible explanation for the heat of formation of ... Синонимы: вбивание, вдалбивание, вдалбливание,... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

объяснение с 1. (разъяснение) Erklärung f c; Erläuterung f c (пояснение); Deutung f c, Auslegung f c (истолкование) 2. (разговор) Aussprache f c; Auseinandersetzung f c (выяснение отношений) а объяснение в любви Liebeserklärung f<br><b>Синонимы</b>: <div class="tags_list"> вбивание, вдалбивание, вдалбливание, версия, втолковывание, глосса, дефиниция, изъяснение, иллюстрация, интерпретация, истолкование, кларификация, комментарий, комментирование, легенда, мотивирование, мотивировка, оправдание, определение, освещение, парадиастола, пояснение, признание, прочтение, разгадка, разговор, разжевывание, разъяснение, растолкование, растолковывание, сцена, толкование, трактование, трактовка, экспликация </div><br><br>... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

функция науч. познания, уяснение сущности исследуемого явления; осуществляется посредством установления закона, к-рому подчиняется данное явление, или обнаружения причин его существования. О. предполагает описание данного явления и анализ его связей, отношений, зависимостей. Наиболее развитая форма науч. О. осуществляется на основе изв. з-нов, в связи с системой теор. знаний. В науке широко применяется такая форма О., как установление причинных, генетических, функциональных и др. связей между объясняемым явлением и рядом условий, факторов, обстоятельств. Лит.: Никитин Е.П. Объяснение — функция науки. М., 1970; Юдин Б.Г. Объяснение и понимание в научном познании // Вопр. философии. 1980. № 9. В.И.Полищук ... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

основной метод научных доказательств, формирования научных понятий и положений, изучения законов и закономерностей; функция научного познания, состоящая в раскрытии сущности изучаемого объекта. Объяснить — значит пролить свет на какой-либо более или менее запутанный факт путем установления причин или условий, целей, путем установления того, зачем и почему нечто именно такое, а не иное. Главное в этом методе обучения — научная доказательная логика рассуждений. Объяснение предполагает глубокое знание содержания материала, умение отобрать материал для урока, определить логическую форму и стиль его изложения; требует сосредоточенного внимания учащихся, их желания слушать и понимать.... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

объясне́ние, объясне́ния, объясне́ния, объясне́ний, объясне́нию, объясне́ниям, объясне́ние, объясне́ния, объясне́нием, объясне́ниями, объясне́нии, объясне́ниях (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А. Зализняку») . Синонимы: вбивание, вдалбивание, вдалбливание, версия, втолковывание, глосса, дефиниция, изъяснение, иллюстрация, интерпретация, истолкование, кларификация, комментарий, комментирование, легенда, мотивирование, мотивировка, оправдание, определение, освещение, парадиастола, пояснение, признание, прочтение, разгадка, разговор, разжевывание, разъяснение, растолкование, растолковывание, сцена, толкование, трактование, трактовка, экспликация... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

• magyarázat • megmagyarázás * * *сmagyarázat, fejtegetés, indoklás, értelmezés, kommentárСинонимы: вбивание, вдалбивание, вдалбливание, версия, втолк... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

ОБЪЯСНЕНИЕ объяснения, ср.(книжн.). 1.только ед. Действие по глаг. объяснить-объяснять. Марксисткое объяснение явлений. Объяснение непонятных слов. Объяснение задачи в классе. 2.Письменное или устное изложение в оправдание чего-н. Потребовать от кого-н. объяснения. 3.Причина, источник чего-н. Найти объяснение данного явления. 4.Действие по глаг. объясниться-объясняться; разговор для выяснения чего-н. Отвечайте мне коротко и искренно на один только вопрос..., и наше объяснение сейчас кончится. Гончаров. У матушки происходило объяснение с отцом. Тургенев. Я избавил вас от весьма неприятных объяснений. Тургенев. Объяснение в любви - признание в любви.<br><br><br>... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

одна из функций науки, научного познания, состоящая в раскрытии сущности изучаемого объекта. Начала современного естествознания. Тезаурус. — Ростов-на-Дону.В.Н. Савченко, В.П. Смагин.2006. Синонимы: вбивание, вдалбивание, вдалбливание, версия, втолковывание, глосса, дефиниция, изъяснение, иллюстрация, интерпретация, истолкование, кларификация, комментарий, комментирование, легенда, мотивирование, мотивировка, оправдание, определение, освещение, парадиастола, пояснение, признание, прочтение, разгадка, разговор, разжевывание, разъяснение, растолкование, растолковывание, сцена, толкование, трактование, трактовка, экспликация... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

сexplicação f- объяснение в любвиСинонимы: вбивание, вдалбивание, вдалбливание, версия, втолковывание, глосса, дефиниция, изъяснение, иллюстрация, инт... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

Объяснение для танков. Жарг. шк., студ. Шутл.-ирон. Объяснение для непонятливых. Максимов, 283.Синонимы: вбивание, вдалбивание, вдалбливание, версия, в... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

n.explanation, causeСинонимы: вбивание, вдалбивание, вдалбливание, версия, втолковывание, глосса, дефиниция, изъяснение, иллюстрация, интерпретация, и... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

ОБЪЯСНЕНИЕ — важнейшая функция научного исследования, состоящая в раскрытии сущности изучаемого объекта. В реальной практике исследователя объяснение осуществляется путем показа того, что объясняемый объект подчиняется определенному закону (законам). Объяснение может быть атрибутивным, субстанциальным, генетическим (в частности, причинным), контрагенетическим (в частности, функциональным), структурным и т.д. Объяснение тесно связано с описанием, как правило, основывается на нем и, в свою очередь, составляет базу для научного предвидения.<br><br><br>... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

сущ. ср. родамед., с.-х.1. (кого-чего) действие по гл. объяснить2. документ3. причинапояснення¤ объяснение задачи -- пояснення задачі ¤ пишите объясне... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

eksplikasjon, klargjørelse, opplysningСинонимы: вбивание, вдалбивание, вдалбливание, версия, втолковывание, глосса, дефиниция, изъяснение, иллюстрация... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

объясн'ение, -яСинонимы: вбивание, вдалбивание, вдалбливание, версия, втолковывание, глосса, дефиниция, изъяснение, иллюстрация, интерпретация, истолк... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

Иметь объяснение с кем-либо.Мати розмову з ким. || Перед від'їздом з міста О... вона мала розмову з своїм чоловіком. Свідзинський, перекл. з Тургенєва.... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

ביאורהארההסברהסברהפירוששיקול דעתСинонимы: вбивание, вдалбивание, вдалбливание, версия, втолковывание, глосса, дефиниция, изъяснение, иллюстрация, инте... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

функция научного познания, состоящая в раскрытии сущности изучаемого объекта. Объяснить - значит пролить свет на какой-либо более или менее запутанный факт путем установления причин или условий, целей, путем установления того, зачем и почему нечто именно такое, а не иное; установления закономерности происходящего, в которую может быть включен и частный случай. При этом остальное почти всегда остается необъяснимым. Естественнонаучному "объяснению" Дильтей в науках о духе противопоставляет "понимание". См. также Описание. ... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

1) cause2) explanationСинонимы: вбивание, вдалбивание, вдалбливание, версия, втолковывание, глосса, дефиниция, изъяснение, иллюстрация, интерпретация, ... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

функция научного познания, состоящая в раскрытии сущности изучаемого объекта. Объяснить значит пролить свет на какой-либо более или менее запутанный факт путем установления причин или условий, целей, путем установления того, зачем и почему нечто именно такое, а не иное; установления закономерности происходящего, в которую может быть включен и частный случай. При этом остальное почти всегда остается необъяснимым. Естественнонаучному *объяснению* Дильтей в науках о духе противопоставляет *понимание*. См. также Описание.... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

с. explication f; interprétation f (истолкование) объяснение непонятных слов — explication des mots incompréhensibles иметь объяснение с кем-либо — av... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

Ср 1. izah etmə, anlatma, başa salma; izah edilmə, anladılma, başa salınma; izah; марксистское объяснение явлений hadisələrin marksistcəsinə izah edilməsi (izahı); 2. izahat; потребовать письменное объяснение yazılı izahat tələb etmək; 3. söhbət, müsahibə; ответьте еще на один вопрос, и наше объяснение закончится bir suala da cavab verin, söhbətimiz qurtarsın; 4. səbəb; найти объяснение данного явления bu hadisənin səbəbini tapmaq; объяснение в любви məhəbbət izhar etmə, eşq e'lan etmə, öz məhəbbətini bildirmə.... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

это этап познания, связанные с раскрытием сущности изучаемого предмета, логическое, рациональное выявление причин и закономерностей  возникновения,  функционирования  и  развития  изучаемого  объекта.  Оно позволяет дать прогноз дальнейших изменений такого объекта. Объяснение однозначно:  если  выявленные  закономерности  проверены  и  подтверждены,  то  на данном этапе развития познания предложенное объяснение является единственным. Объяснение предполагает  подведение эмпирического материала под некий закон. ... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

объяснение— explanationСинонимы: вбивание, вдалбивание, вдалбливание, версия, втолковывание, глосса, дефиниция, изъяснение, иллюстрация, интерпретация... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

объяснение— explanationСинонимы: вбивание, вдалбивание, вдалбливание, версия, втолковывание, глосса, дефиниция, изъяснение, иллюстрация, интерпретация... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

раскрытие сущности происходящего, при котором событие, имеющее место здесь и теперь, трактуется как конкретное проявление общих закономерностей, как частный случай общего. Такой подход возобладал в естественных науках, но в гуманитарных науках он постоянно оспаривался. Представители герменевтики возражали и продолжают возражать, что по отношению к духовной жизни человека такое объяснение мало что объясняет, поэтому главное для гуманитарных наук это не объяснение, а понимание.... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

Rzeczownik объяснение n objaśnienie odczas. n usprawiedliwienie n objaśnienie odczas. n wytłumaczenie odczas. n

ОБЪЯСНЕНИЕ

матем. поя́снення Синонимы: вбивание, вдалбивание, вдалбливание, версия, втолковывание, глосса, дефиниция, изъяснение, иллюстрация, интерпретация, истолкование, кларификация, комментарий, комментирование, легенда, мотивирование, мотивировка, оправдание, определение, освещение, парадиастола, пояснение, признание, прочтение, разгадка, разговор, разжевывание, разъяснение, растолкование, растолковывание, сцена, толкование, трактование, трактовка, экспликация... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

корень - ОБЪ; корень - ЯСН; суффикс - ЕНИ; окончание - Е; Основа слова: ОБЪЯСНЕНИВычисленный способ образования слова: Суффиксальный∩ - ОБЪ; ∩ - ЯСН; ∧... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

объяснение изъяснение, пояснение, разъяснение, освещение, толкование, иллюстрация, комментарий, мотивировка, извращение (смысла), определение, истолкование, трактовка, признание, разжевывание, трактование, интерпретация, растолкование, втолковывание, вдалбливание, вдалбивание, легенда, мотивирование, растолковывание, оправдание, парадиастола, версия, вбивание, экспликация, прочтение, разгадка, сцена, разговор, комментирование<br><br><br>... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

ОБЪЯСНЕНИЕ, -я, ср. 1. см. объяснить, -ся. 2. Письменное или устное изложение в оправдание чего-нибудь, признание в чём-нибудь Объяснение по поводу опоздания. Представить свои объяснения. 3. То, что разъясняет, помогает понять что-нибудь Трудно найти объяснение такому поступку. Так вот где объяснение! (теперь понятно, в чём дело, в чём причина). || прилагательное объяснительный, -ая, -ое (ко 2 значение; офиц.). Объяснительная записка.... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

ср.explanation- альтернативное объяснение- генетическое объяснение- историческое объяснение- конструктивное объяснение- объяснение поведения- причинное... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

объяснение, объясн′ение, -я, ср.1. см. объяснить, -ся.2. Письменное или устное изложение в оправдание чего-н., признание в чём-н. О. по поводу опоздани... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

- - аигл. explanation; нем. Erklarung. 1. Функция научного познания, заключающаяся в раскрытии сущности изучаемого объекта . 2. Этап научного исследования, состоящий в раскрытии необходимых и существенных взаимозависимостей явлений или процессов, в построении теории и выявлении закона или совокупности законов, к-рым подчиняются данные явления или процессы . См. ОПИСАНИЕ , ПОНИМАНИЕ .... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

объяснениес 1. (действие) ἡ ἐξήγη-°4 {-ιί}. ἡ ἐρμηνεία: ~ трудных слов ἡ ἐρμηνεία των δύσκολων λέξεων 2. (в оправдание чего-л.) ἡ ἐξήγηση, ἡ δικαιολογία: давать ~ения ἐξηγῶ, δίνω ἐξήΥηση· 3. (причина, источник) ἡ ἐξήγηση, ἡ αίτιολόγηση {-ις}· 4. (разговор для выяснения чего-л.) ἡ ἐξήγηση: иметь ~ с кем-л. ἐξηγοῦμαι μέ κάποιον ◊ ~ в любви ἡ ἐρωτική ἐξομολόγηση.... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

EXPLANATION) См.: Герменевтика; Гипотетико-дедуктивная модель; Деятельность и структура; Зависимые и независимые переменные; Натурализм; Позитивизм; Правило; Причинное моделирование; Причинное объяснение; Реализм; Социология как наука; Структурализм; Фальсификационизм; Феноменологическая социология; Функционализм; Эксплананс/экспланандум; Verstehen. ... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

ср. 1. (действие) түшүндүрүү, түшүнүк берүү, айтуу; объяснение слова сөздү түшүндүрүү; 2. (оправдание; причина) түшүндүрүү, түшүндүрүүчү себеп; представить свои объяснения өзүнүн түшүндүрүүсүн берүү; трудно придумать объяснение этому факту бул фактыны түшүндүрүүчү себеп табуу кыйын; объяснение в любви сүйгөндүгүн айтуу.... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

1) словесный метод обучения: пояснение, анализ, доказательство и истолкование различных положений излагаемого материала; 2) совокупность приемов, помогающих установить достоверность суждения относительно неясного, не-раскрытого явления или имеющих целью дать более ясное представление о том или ином известном явлении.... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

1) словесный метод обучения: пояснение, анализ, доказательство и истолкование различных положений излагаемого материала; 2) совокупность приёмов, помогающих установить достоверность суждения относительно неясного, нераскрытого явления или имеющих целью дать более ясное представление о том или ином известном явлении.... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

Ударение в слове: объясн`ениеУдарение падает на букву: еБезударные гласные в слове: объясн`ение

ОБЪЯСНЕНИЕ

с.1. (действие) түсіндіру, ұғындыру;- объяснение слова сөзді түсіндіру;2. түсінік, түсіндірме;- представить свои объяснения өзінің түсіндірмесін тапсыру;3. (причина) себеп;- трудно придумать объяснение этому факту бұл айғаққа себеп ойлап табу қиын;-объяснение в любви махаббатын сүйіспеншілігін білдіру... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

Объяснение- explanatio; explicatio; expositio; interpretatio; lucubratio; elucidatio;• объяснение к таблице - tabulae explanatio (explicatio);• объясне... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

это раскрытие на основе эмпирических данных и общей социологической теории сущности объекта наблюдения. При объяснении выявляются законы, присущие данному явлению, причинно-следственные связи, т.е. ведется поиск причин явлений, их следствий. ... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

n1) selitys; tulkinta2) välienselvitys (между кем)ks объяснить, объясниться, объяснять, объясняться

ОБЪЯСНЕНИЕ

1. ebameeldiv kõnelus2. seletamine3. seletus4. selgitamine5. selgitus

ОБЪЯСНЕНИЕ

Осенин Ося Объяснение Обсе Сени Сено Нос Неясно Сенон Нея Сеня Сеяние Неон Нения Небо Ион Иня Ибсен Соня Ясно Босния Бонн Бон Бия Бис Биос Био Бес Бенин Бен Ясон Ение Есенин Соя Сонин Сон Сноб Сион Син... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

ср. тлумачэнне, ср.объяснение слова — тлумачэнне словапредставить свои объяснения — прывесці свае тлумачэнні размова, жен.объяснение в любви — прызна... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

ОБЪЯСНЕНИЕ - функция научного исследования, состоящая в раскрытии сущности изучаемого объекта; осуществляется через постижение определенного закона, которому подчиняется данный объект.<br>... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

ОБЪЯСНЕНИЕ , функция научного исследования, состоящая в раскрытии сущности изучаемого объекта; осуществляется через постижение определенного закона, которому подчиняется данный объект.... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

ОБЪЯСНЕНИЕ, функция научного исследования, состоящая в раскрытии сущности изучаемого объекта; осуществляется через постижение определенного закона, которому подчиняется данный объект.... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

Объяснение, изъяснение, пояснение, разъяснение, освещение, толкование, иллюстрация, комментарий, мотивировка. Превратное толкование закона, извращение смысла закона.<br><br><br>... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

- функция научного исследования, состоящая в раскрытии сущностиизучаемого объекта; осуществляется через постижение определенного закона,которому подчиняется данный объект.... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

объяснениеИзъяснение, пояснение, разъяснение, освещение, толкование, иллюстрация, комментарий, мотивировка.Превратное толкование закона, извращение смысла закона... .... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

• explikace• objasnění• vykládání• vysvětlení• výklad• čtení

ОБЪЯСНЕНИЕ

объясне'ние, объясне'ния, объясне'ния, объясне'ний, объясне'нию, объясне'ниям, объясне'ние, объясне'ния, объясне'нием, объясне'ниями, объясне'нии, объясне'ниях... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

— логическая операция, состоящая в подведении утверждений о фактах, законах под более общие законы, принципы и теории. (См. научное объяснение, закон, вывод).... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

Ср. тлумачэнне, объяснение слова — тлумачэнне слова представить свои объяснения — прывесці свае тлумачэнні размова, объяснение в любви — прызнанне ў каханні... смотреть

ОБЪЯСНЕНИЕ

с. 1) (действие) Erklärung f, Erläuterung f 2) (то, что указывает на причину чего-л) Erklärung f объяснение в любви — Liebeserklärung f.

ОБЪЯСНЕНИЕ

объяснение = с. explanation; (разговор) discussion; having things out; объяснение в любви declaration of love.

ОБЪЯСНЕНИЕ

метод обучения, предполагающий пояснение, анализ, истолкование и доказательство различных положений излагаемого материала.

ОБЪЯСНЕНИЕ

функция научного познания, раскрытие сущности объекта, основывающееся на постижении законов, которым подчиняется объект.

ОБЪЯСНЕНИЕ

Añlatma, añlatuv, iza, iza etme, iza etüvобъяснение урока — dersni añlatuv

ОБЪЯСНЕНИЕ

izskaidrojums, paskaidrošana, paskaidrojums, izskaidrošana; izskaidrošanās; paskaidrojums; izskaidrojums

ОБЪЯСНЕНИЕ

{förkl'a:ring}1. förklaring

ОБЪЯСНЕНИЕ

Начальная форма - Объяснение, винительный падеж, единственное число, неодушевленное, средний род

ОБЪЯСНЕНИЕ

توضيح ، شرح

ОБЪЯСНЕНИЕ

• aiškinimas (1)

ОБЪЯСНЕНИЕ

анълатма, анълатув, иза, иза этме, иза этюв объяснение урока дерсни анълатув

ОБЪЯСНЕНИЕ

пояснення, вияснення, з'ясовування, з'ясування. -ние в любви - освідчення.

ОБЪЯСНЕНИЕ

construction, explanation

ОБЪЯСНЕНИЕ

объяснение эзоҳ (шарҳ) додан(и), баён, таъбир

ОБЪЯСНЕНИЕ

знание связи абстрактных объектов модели.

ОБЪЯСНЕНИЕ

тлумачэнне н.

ОБЪЯСНЕНИЕ

объяснение объясн`ение, -я

ОБЪЯСНЕНИЕ

Ausdeutung, Erläuterung, Vorbringen

ОБЪЯСНЕНИЕ

объяснение с η εξήγηση, η ερμηνεία

ОБЪЯСНЕНИЕ

account, construction, explanation

ОБЪЯСНЕНИЕ

verduideliking • eo: ekspliko

ОБЪЯСНЕНИЕ

Тайлбар, тайлал

ОБЪЯСНЕНИЕ

exhibición, exposición oral

ОБЪЯСНЕНИЕ

тлумачэнне, -ння

ОБЪЯСНЕНИЕ

Aufschluss, Erklärung

ОБЪЯСНЕНИЕ

түсінік‚ түсіндірме

ОБЪЯСНЕНИЕ

тлумачэнне, -ння

ОБЪЯСНЕНИЕ

{N} բացատրւթյւն

ОБЪЯСНЕНИЕ

interprétation

ОБЪЯСНЕНИЕ

пояснення

ОБЪЯСНЕНИЕ

азондома

ОБЪЯСНЕНИЕ

түсінік

T: 379